生成活动：《秋天的水果》 H（随笔）

生成背景:

近段时间由于换季的原因,园里在给幼儿准备餐点的时候,买来的水果和以前的大不一样了,换成了秋季水果苹果、橘子、香蕉等,在吃水果时一些孩子常常端着手里的水果碗不肯先吃,总是问个不停,这个问:老师,今天怎么不吃哈密瓜?那个问:老师,这里能吃吗?还有的问:老师,今天的水果是酸的还是甜的?面对这些关于水果的问题,让我联想到我们班的主题活动正好进行的是秋天的收获,因此开展了“秋天的水果”主题活动。通过这样的活动课让幼儿认识了解几种常见的秋季水果,感知秋天几种水果的基本特征,了解多吃水果的好处。为幼儿创造动脑、动手的活动机会,让他们体验动手参与活动的乐趣和分享成功的喜悦。在活动中锻炼幼儿动脑、动口、动手能力的培养。

活动一:社会《秋天的水果》

活动目标:

 1、知道秋天是水果丰收的季节,感受秋天里丰收的水果多种多样。

 2、引导幼儿通过多种感官感知几种水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。认识到吃水果的好处。

 3、能在集体面前大胆地表达自己在活动中对水果的认识和活动体验、感受。

活动重难点:

重点:

培养幼儿运用感官积极主动的感知水果的各种特征。

难点:

活动中能用比较恰当的语言讲述自己的观察结果和活动感受。

活动准备:

装有各种水果的布袋一个,秋天各种水果成熟的丰收画面、水果去皮、切割前后的对比画面等图片收集课件;水果刀一把,每组洗好的各种水果一盘。水果娃娃图片。

活动过程:

一、组织活动 音乐律动“摘果子”

二、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、小朋友,现在是什么季节?(秋天)秋天到了,大自然发生了很多变化,今天老师要带小朋友参观一个美丽的好地方。(大屏幕播放,展示各种水果挂满枝头,果园里一片丰收景象。)

2、师:谁来告诉老师,我们刚才参观的美丽地方是哪里?(果园)你是从哪里看出是果园的?(很多果树和成熟的水果)

教师小结:秋天是水果丰收的季节,秋天里丰收的水果多种多样。三、小组交流,初步认识水果的颜色和形状

1、小组交流:我们刚才参观了秋天的果园,现在请大家互相说一说,讲一讲自己在果园里都看到了什么水果,它是什么样子?

2、(大屏幕慢播)鼓励幼儿向大家介绍自己参观时看到的水果,能简单说出水果的名称、颜色或形状。如:苹果红红的、圆圆的;香蕉黄黄的、弯弯的;葡萄是一串一串

3、小朋友看到了这么多水果,老师把他们请到我们班级来做客好不好?(教师一边粘贴水果娃娃图片一边说儿歌:红红的大苹果请进来;弯弯的香蕉请跟来;黄黄的大鸭梨快进来;圆圆的橘子走进来;成串的葡萄快快来。)

4、我们来数一数老师一共请来了几位客人。(引导幼儿点数黑板上的水果图片。)

四、开展游戏,进一步感知水果的特征

1、师:瞧!老师这里有一个神奇的大布袋,小朋友想知道里面装的是什么吗?我们来摸一摸,猜一猜。

2、教师一边请幼儿上来摸口袋里的水果,一边说顺口溜:布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。摸一摸,猜一猜!猜对啦,奖励你!

3、猜一猜你摸到的是什么?你是怎么知道的?鼓励幼儿根据自己摸的感觉从水果的形状、大小、触感等方面进行比较分析猜出水果的名称。(如;又圆又硬的是苹果;又圆又软的是橘子;弯弯的、长长的是香蕉;一串一串的是葡萄)

4、师:布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,圆圆的苹果送给你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,软软的橘子奖励你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,弯弯的香蕉送给你;布袋布袋真神奇!里面藏着好东西。拿出来,看一看,成串的葡萄都给你!(指导幼儿拿出摸到的水果,再次利用顺口溜帮助幼儿加深对水果特征的巩固)

五、再次探索,运用感官进一步认识和感知水果的特征

1、小朋友认识了不同的水果娃娃,知道了他们外面是什么样的,那你们想不想知道水果娃娃的里面是什么样子的?大家请看!(大屏幕播放,分别展示水果去皮、切割前后的对比画面,引导幼儿观察比较。)

2、小组合作,动手操作,分别把不同的水果进行剥皮、切割做成简单的水果拼盘。教师一边指导幼儿操作一边引导幼儿观察比较,并相应的渗透安全卫生教育。

3、鼓励幼儿说一说在刚才的动手操作过程中你发现水果里面有什么不同?你知道每种水果的哪部分可以吃?教师小结让幼儿知道水果是由果皮、果肉和果核几部分组成的。

六、品尝水果,进一步感知水果的特征。

师:小朋友真能干,用我们的小手制作的水果拼盘真好看,果盘里多种多样的水果真香啊!你们闻到水果的香味想吃吗?让我们一起来品尝一下我们亲手制作的水果拼盘吧!

(1)幼儿自由选择水果进行品尝。

(2)说一说,你吃的是什么水果?你吃的是水果的哪部分?吃起来有什么感觉?

七、交流讨论,拓展幼儿有关水果的经验。

1、你喜欢吃水果吗?为什么?引导幼儿了解多吃水果的好处。水果营养丰富,促进身体健康;可以解渴。

2、除了今天认识的这几种水果,你还吃过哪些水果?

3、你还知道水果还可以怎样吃?(水果可以制作果干;水果罐头;榨果汁;还可以酿酒等。)

活动延伸:

幼儿自由选择活动区角自由创作、游戏(图形拼摆、绘画、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多种游戏活动。)

活动二:《水果拼盘》

活动目标:

1、让幼儿进一步认识水果。

2、能独立制作水果拼盘,感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

3、发展幼儿大胆想象,勇于创造表现的能力。

活动重难点:

重点:孩子能根据自己的想法,独立的完成拼盘。

难点:孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后,敢于大胆的尝试新的想法。

活动准备:

各类水果、盘子、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件、水果拼盘

活动过程:

一、 教师展示水果课件,引起幼儿兴趣

1、教师提问:你们认识这些水果吗?

2、认识各种水果:苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

3、游戏:找水果

二、幼儿制作水果拼盘,教师观察

1、教师出示操作材料介绍:这是杨老师已经切好的水果,你们还认识么?

2、提问:这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

3、教师变魔术出示水果拼盘

4、欣赏水果拼盘图片

5、提拼盘要求:

师:水果还可以做漂亮的水果拼盘呢, 图片上的水果拼盘真漂亮啊,我们也来学一学,做个小小设计师,做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子,盘子里放着一张毛巾,把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊” )小椅子不搬,轻轻地到后面找个位置开始工作吧

6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋,和别人不一样)

三、水果拼盘展示

1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上,组织幼儿互评作品:“你喜欢哪盘?”“为什么” (颜色搭配漂亮,排列有序)

四、拍照留念,结束活动。

1、给小朋友的作品拍照留念。

2、总结,表扬幼儿的作品。

五、活动延伸

品尝水果拼盘:小朋友做的拼盘真好看,老师真想尝一尝,拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

活动三:美术活动《水果宝宝》

活动目标:

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

活动重难点:

表现出重叠关系

活动准备:

范例一幅、水果实物、幼儿的做画用具

活动过程:

一、导入主题

1、(出示范例)师:上次爸爸妈妈带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、橘子……)

2、师:你们想不想知道胡老师喜欢吃什么水果呢?恩看看胡老师带了什么水果。(苹果、香蕉、橘子)

二、观察讨论

1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。

2、师:看看老师带来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面)

三、简单示范

1、师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?

2、教师出示范图

3、师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

4、师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)

5、师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?(跳过去)

6、师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再像胡老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

四、幼儿做画,老师观察并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品

2、相互赠送作品

活动反思:

本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。考虑到中班孩子的年龄在四到五,已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以,在设计活动时,有意在有些拼盘上加大难度,激发幼儿的尝试欲望。在活动中,我尊重孩子的各种想法,哪怕拼出来不一定好看。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。完全被他们的想象征服了。孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋,体会到成功的快乐和喜悦。

 孩子们对水果的认识已有一定的经验,对水果的营养价值也有了初步的了解。在这次写生过程中,难点在于表现出重叠关系,以孩子们最熟悉的水果为写生对象,既增加了幼儿的作画兴趣,又发展了幼儿的想象和创造能力。