收获中成长 x （随笔）

光阴似箭,眨眼间,半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是快乐。本学期我被调至中大班与胡敏老师一起工作,并结为师徒关系,向胡老师请教学习。胡老师有着八年丰富的幼儿工作经验,对班级管理、环境创设、家园沟通等方面都有较强的知识技能,需要自己认真学习。现将本学期胡老师对我的帮助进行小结和回顾:

一、班级管理方面

胡老师告诉我,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活有专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括:用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因此,认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。

1、教师与教师要密切地配合。

两位教师由于性格、生活环境等不同,工作作风、工作方法也不尽相同,但不管怎样在引导孩子明辨是非,培养良好的行为习惯等方面,达成共识,做到要求统一。就这样在统一要求,严格管理中,孩子们逐渐明白了该怎样做,不该怎样做。因此在班级常规管理过程中,胡老师要求我和她目标一致,相互配合,统一要求;对孩子的要求坚持一贯,不朝令夕改。

2、让幼儿明确活动要求。

不管是开展什么活动,在活动之前,胡老师会提醒我把活动要求提在前,让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动。这样,不仅幼儿能掌握正确的活动方法,而且能够稳定幼儿的常规,比如:在情景教学活动时,教师在讲解之后,就请幼儿在座位上做好,等教师提清楚以后再动手操作;在户外游戏时,教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求,在活动前,再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。

二、日常教育教学工作方面   

1、对班级幼儿要有全面的了解

作为一名工作在第一线的教师,胡老师告诉我将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的教育教学方法。

2、让游戏贯穿始终

胡老师告诉我,游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,培养良好品行,而且能增长幼儿的知识,发展智力,因此每个活动中都要有游戏,让游戏引导孩子们成长。在平时的教育教学中胡老师经常会向我展示自己多年的游戏教学经验;在家长开放日的活动中,胡老师也积极帮我出谋划策,指导我进行认真教研。我选择的是一节科学活动《游羊村》,胡老师就从活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程等方面和我进行教研讨论。开始我设置的活动过程较为简单和枯燥,胡老师就建议我用游戏情景贯穿整个活动,这样孩子们会更感兴趣。我听从了胡老师的建议,活动中孩子们的兴趣十分浓厚,活动效果也较好。

三、家园同步教育是关键

家长是幼儿园教师重要的合作伙伴,因此胡老师告诉我家长工作也要同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中,培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。胡老师指导我通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话,能让家长们及时了解幼儿在园情况。让家长了解到,只有家长切实的参与,才能使我们的班级管理的更好。
四、反思与不足

时间过得真快,转眼间一学期过去了,胡老师对我的帮扶工作也将结束了。通过此次帮扶活动,我获益良多。在班级管理方面,我懂得了“没有规矩,不成方圆”,没有良好的班级管理,班级就会像一盘散沙;在教育教学方面,我理解游戏才是幼儿成长的最好途径,只有通过游戏化的学习,孩子们才能更好的成长;在家园沟通方面,我明白家园是一体的,只有家长工作做好,家园时常联系,孩子们才能进一步发展。这都要感谢胡老师对我的帮助与指导,在以后的工作中,我会以胡老师为榜样继续学习,积极的做好每一件事情,开展好每一个活动!