小椅子的“启示" x (随笔)

开学第二周,孩子们都处于较兴奋的状态,对于我们班的小然来说也不例外,小然是一个活泼可爱聪明的小男孩,第一眼看过去你就会喜欢他因为他总是对你笑,很快能成为你的好朋友。但是你跟他相处时间长了你就知道他就是一个“名副其实”的捣蛋王了,破坏玩具、跟小朋友起冲突、抢玩具等等哪里都有他的身影。

今天活动中他总是将班级的椅子弄倒并将这个视为新的“乐趣”,椅子砰砰砰的声音不断地打乱了活动的秩序,开始我用眼神示意他,可他并不领情继续玩着椅子,活动没有办法继续下去,我强压着怒火走到他身边跟他交流起来,我知道用一般的说道理的方法对他是没有什么效果的,突然我想起了前几天看到书中的“换位思考共情法”,这个方法适用于性格开朗活泼的孩子,他们外向并且对情感敏感,容易引起共鸣,而小然就是这样的孩子。于是,我就对他说:“小然,你总是把小椅子弄倒,小椅子也会受伤的。”谁知我说了这一句他就说:“小椅子是没有生命的。”听到这句话我愣了一下,马上跟他说:“虽然小椅子不会说话,没有生命,但你也不能总是这样的将它弄倒,如果有一个比你力气大的,比你强壮的人总是推你、弄倒你,那你会愿意吗?”听完我的话,小然默默地低下了头,此时我继续强化,“小椅子是我们的公共财产,我们用过了,以后的小弟弟小妹妹还需要用,我们要保护公共物品,爱护我们的小椅子。”这番交谈之后,小然走到我身边悄悄地说了一声对不起,看来换位思考引起了小然的共鸣,知道了自己犯得错误。

3-6岁的孩子由于年龄特点等原因,具有自我中心的思想,在平时的日常生活中老师需要用发现的眼睛去观察帮助孩子们去掉自我中心的思想,学会换位思考,帮助别人,关心别人!