生成活动：我从哪里来 x（随笔）

生成背景:因为怀孕自己的肚子也一天天的大了起来,孩子们对我的大肚子产生了很大的好奇心,“老师,你的肚子为什么越来越大?”、“老师你的肚子好奇怪,里面装了什么呀”、“老师,你的肚子怎么像气球一样大了呀”.......看着孩子们满脸的好奇心,于是生成了“我从哪里来?”的系列生成活动。

活动一:我从哪里来

活动目标:

1、通过故事的阅读,知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2、初步培养幼儿向着目标努力的精神。  

3、发展幼儿观察画面内容,大胆讲述自己观点的能力。

活动重难点:通过故事的阅读,知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的

活动准备:绘本故事PPT课件   相关视频

活动过程:

一、谈话导入

师:有的小朋友很好奇老师的肚子怎么越来越大呀?原来是老师的肚子里有一个小宝宝,那你们是从哪里来的呢?

二、了解绘本故事内容

1、教师有感情讲述故事

师:听到这里,我们知道了小威是个(小精子),住在哪,他擅长什么,像谁,在什么方面不太好,像谁?

师:你有什么地方是很棒的?有什么方面是不太好的?

师:把两句话连起来,像我这样,例:我在……方面很棒,但是不擅长……

2、老师继续讲故事,引导幼儿观察地图并回答问题。  

教师指出起点和终点,和“请跟着箭头方向走”

教师领着幼儿沿着箭头走一遍,观察经过了那些地方。

师:小威这一路游得远不远?如果你是小威,遇到蛋糕、骨头、苹果,停下来休息一下吃两口再游行不行?为什么?如果路过财宝拿走两块儿金字会怎么样?小威应该怎么做?

3、阅读延伸

师:小娜长大了会是个怎么样的女孩,他的头发有可能是什么颜色的。

小娜和布朗先生很像是因为她是布朗先生的孩子。

你们是爸爸妈妈的孩子,那你们和他们哪里像?

三、绘本问题延伸:

1、小威去哪了?

提示:小威是个小精子,他和卵子相遇后发生了一件神奇的事情就是产生了小宝宝,这个小宝宝是谁?那你们说小威去哪了?(变成了小娜)

2、你们是从哪里来的?

总结:像小威一样的小精子和妈妈肚子里的卵子在一起后产生了小宝宝,也就是我们,然后被妈妈从肚子里生出来的。

活动反思:

由于自己个人原因,孩子们都对我的大肚子产生了好奇心,也对自己从哪里来这个问题产生了极大地探索欲望,于是我借住《小威向前冲》这本有趣的性教育阅读绘本,生动的向幼儿讲述了小宝宝孕育的故事。在这次生命之旅探索中,因为有了小威,活动轻松、神秘同时又有了那么一丝的浪漫,活动效果较好。

活动二:大肚子妈妈

活动目标: 

1、能够大胆表现大肚子的妈妈。

2、喜欢参与美术活动,乐意与同伴分享。

活动重难点:能够大胆表现大肚子的妈妈

活动准备:图片、ppt 

一、谈话导入

  师:小朋友们你们是从哪里来的呀?

  师:我们从妈妈的肚子里出来的。

二、了解妈妈怀孕时的特征

  师:妈妈怀孕了,会发生什么样的变化呢?

  师:妈妈怀孕了,肚子里有谁呢?

  引导幼儿观察怀孕妈妈的图片,与同伴交流

三、大胆想象创作

 引导幼儿大胆想象进行创作,想象自己在妈妈肚子里的样子

  师:妈妈怀孕了,在妈妈肚子里的你什么样子呢,请你画一画

四、欣赏评价

  师:请幼儿来说一说自己的作品,你最喜欢谁的作品,为什么?

活动反思:在了解了自己从哪里来之后,孩子们对大肚子的妈妈更感兴趣了,于是我借此开展了《大肚子妈妈》的活动,活动之前请妈妈在家里和孩子们聊一聊怀孕的时候一些特征和产生的反应,让孩子了解妈妈怀孕的辛苦。活动的时候由于孩子们积累了经验,活动开展的较好,孩子们特别喜欢,大肚子的妈妈就这样在孩子们稚嫩的笔下出来了。

活动三:胎生和卵生

活动目标:

1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。    

2、能区分常见动物的不同繁殖方式。    

3、培养幼儿的好奇心和求知欲。  

活动重难点:能区分常见动物的不同繁殖方式

活动准备 :ppt 

活动过程

一、导入活动:
   师:今天有个小朋友跟我说他家的小金鱼要生宝宝了,小朋友你知道小金鱼怎么生宝宝吗?

二、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。
   (一)了解卵生动物的常识
   1、小金鱼怎么来的?
   (1)金鱼妈妈怎么了?
   (2)小金鱼妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?

师:还有哪些动物和小金鱼一样也是产卵的?  

   2、小鸡宝宝怎么出生的?
   (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?  

   师:还有哪些动物会生蛋呢?  

  小结: 像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分,然后不断的变化长大,最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫:卵生。
    (2)还有哪些动物也是卵生动物?
     师小结:其实动物界里,很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。
   (二)了解胎生动物的有关常识。
   (1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)
   (2)猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?
   (3)狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。)
   小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。
    (4)大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?  
三、人是胎生动物还是胎生动物?

  师:小朋友,我们人是胎生动物还是卵生动物呢?

活动延伸:
    师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,收集一些图片带到幼儿来,介绍给其他小朋友听,好吗?

活动反思:在前两次活动的基础上,孩子们对小动物宝宝也产生了好奇心,“老师老师,我家的小金鱼也要生宝宝了,小金鱼宝宝是在卵里生活的,它为什么不在妈妈的肚子里呢?”孩子们开始思考起来,于是我引导孩子们认识胎生动物和卵生动物,活动中孩子了解了动物的两种繁殖方式胎生和卵生,学习到这两种方式的区别,满足了科学探索的欲望。