生成活动《可爱的小蝌蚪》 H （随笔）

生成背景:

春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,因此生成了系列活动。

活动一:科学活动《小蝌蚪变青蛙》

活动目标:

1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。

2、知道青蛙是人类的好朋友,初步萌发爱护青蛙的意识。

3、提高幼儿的动手动脑能力。

活动重难点:

引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程。

活动准备:

在自然区角的鱼缸里,养数条小蝌蚪、自制的多媒体课件、小蝌蚪生长变化图片、音乐

活动过程:

一、观察蝌蚪的特征

1、猜谜语导入:圆脑袋,长尾巴,变成蝌蚪小娃娃,游来游去找妈妈。它的妈妈是谁?它和妈妈长得一样吗?

2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪,并提问:蝌蚪长得什么样子?(头大大的、圆圆的,有一条长尾巴,像个音符)再看一看每只蝌蚪是否长的一样?

3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)

二、观看动画课件,了解小蝌蚪的生长过程

1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问:

(1)从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段?

(2)蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚?

(3)身体的哪个部分会消失?

(4)变成青蛙后都停在哪里?

活动二:美术活动《可爱的小蝌蚪》

活动目标:

1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。

2、继续练习水粉平涂的技能,并感受用多种工具结合作画的乐趣。

活动准备:

实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。

活动过程:

1. 导入活动,以谜语引起幼儿兴趣。

   “黑黑的身体圆溜溜,细细的尾巴拖后头,东游游、西游游,好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

   2、观察实物小蝌蚪。

   小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(观察小蝌蚪,相互说一说)

   小蝌蚪在水里东游游、西游游,真快乐,我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

   教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。

   3、小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?)

   4、请个别幼儿上前示范,并请其他幼儿说说是怎么画的?

   5、教师示范平涂水粉颜料。

   小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡蓝色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河,让小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛笔在颜料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一个方向平涂,从纸的左端涂向右端,要涂满整张纸。)

   6、幼儿操作,教师巡回指导。

   要求小蝌蚪的身体要画的圆一点,涂色要顺着一个方向。

   7、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈

    教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?

    

   活动三:歌唱活动《三只带斑点的小青蛙》

   活动目标:

   1、在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。

   2、感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。

   3、能与合作表演的同伴相互支持与协作。

   活动准备:

   音乐、小青蛙头饰

   活动重难点:

   在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,学唱歌曲。

   活动过程:

   一、律动入室

    师:今天我们要来玩一个好玩的游戏,你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。

    (放歌曲音乐,教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)

    二、练声《小青蛙唱歌》。

    1、出示小青蛙:小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。

    四、出示课件,引入课题

    过渡语:今天池塘边来了一群的小青蛙,你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的小青蛙。

    三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。

    1、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容

    提问:刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢

    2、教师边演示课件边范唱歌曲,帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律(教师分段范唱后提问,还剩下几只青蛙)

    提问:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了,还剩下几只?

    原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。

    3、教师演示课件,带领幼儿学念歌词

    四、学唱歌曲

    1、幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音

    2、大家一起完整唱

    3、分组唱

    过渡语:刚才唱歌的小朋友唱的非常不错,吃虫子的小朋友也很棒,现在请所有小朋友一起来唱这首歌

    五、表演唱

    1、集体表演唱

    2、幼儿三人一组表演唱

    师:请小朋友三人一组找到自己的好朋友,我们再来玩一次。

    六、活动结束

    师:现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。

   

   活动反思:

       这次生成活动源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。

       在活动中我采用示范法,游戏法来进行教学活动,刚开始小朋友们非常有激情,但是还是没有把个别孩子的兴趣激发出来。本节活动时一节歌唱活动,让孩子在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲,能与合作表演的同伴相互支持与协作。

       整个活动过程中,幼儿学习的积极性很高,先让幼儿猜谜引入,再利用多媒体课件直观形象地了解蝌蚪的生长过程,知道青蛙是庄稼的好朋友,教育幼儿要保护青蛙;最后设计了排队游戏的巩固加深幼儿对蝌蚪的生长过程的理解。