学习、成长 x （随笔）

时间是一为永不知疲倦的老人,转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。本学期我仍与胡敏老师一起工作,并结为师徒关系,向胡老师请教学习。胡老师有着丰富的幼儿工作经验,对班级管理、环境创设、家园沟通等方面都有较强的知识技能,需要自己认真学习。现将本学期胡老师对我的帮助进行小结和回顾:

一、环境创设方面

胡老师是一名幼儿工作经验丰富的教师,她告诉我,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的室内环境,是幼儿教育的最主要组成部分,也是孩子最重要的学习环境。在教育发展的长河中,幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直是幼儿园生活的重要部分。

教师要把墙面创设的主动权交给幼儿,教师应成为幼儿的观察者、倾听者、支持者、指导者,让幼儿积极主动地参与环境的创设,与环境产生互动。在班级环境创设的过程中,要尽量让每一位幼儿的作品都能展示在环境中,而不应只选取少数教师认为“好”的作品。为了让幼儿的作品更美观,具有可看性,艺术性,教师要多花心思,在展示与布置手法上要求新,求变,如背景色的加强,阴暗冷暖的处理等等。因此,在每一次主题环境、区角环境的布置中,我都会把主动权交给幼儿,请他们自己动手制作参与,参与环境的创设和布置。如“快乐的夏天”主题中,在引导幼儿了解了夏天的特征之后,我提供了丰富的材料,孩子们自己创设出了“美味的冰淇淋”、“夏天的知了”、“快乐打水仗”等主题环境。

二、活动常规方面

幼儿园的工作是复杂而具体的,幼儿的活动常规往往引导着一个班级活动开展质量的高低。因此,认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。胡老师从两个方面告诉我班级活动常规的培养,其一就是教师与教师要密切地配合,两位教师由于性格、生活环境等不同,工作作风、工作方法也不尽相同,但不管怎样在引导孩子明辨是非,培养良好的行为习惯等方面,达成共识,做到要求统一。就这样在统一要求,严格管理中,孩子们逐渐明白了该怎样做,不该怎样做。因此在班级常规管理过程中,胡老师要求我和她目标一致,相互配合,统一要求;对孩子的要求坚持一贯,不朝令夕改。其二让幼儿明确活动要求。不管是开展什么活动,在活动之前,胡老师会提醒我把活动要求提在前,让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动。

三、教育教学方面

胡老师告诉我,游戏是儿童的天性与权利,幼儿的生活是游戏的生活。幼儿天生好动,好奇,因此每一位幼儿都具有强烈的游戏愿望。游戏是儿童精神世界的全面展示,是幼儿有效的学习形式。游戏作为幼儿的基本活动,是他们和周围世界互动、学习的基本方式。教师在活动中,可通过游戏的形式激发幼儿求知欲,从而调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性,使幼儿对各种事物、各种活动产生兴趣,引导幼儿在玩中学、学中记。所以,游戏对幼儿的发展具有重要的意义。因此在平时的教育教学中要用游戏来帮助幼儿开展活动。

在公开课的选课活动中,胡老师帮我选择了《十五只老鼠的礼物》。这个活动通过悬念有趣的故事,体验数学智慧。故事开始提出问题,如何选出最适合的礼物既能保护老鼠自身安全,又不伤害他人。孩子们有时候难免会想出许多极端的方法来对付猫,比如用炸弹炸死猫、用棍子打等暴力的方法。通过本次数学绘本教学,让幼儿运用投票、统计等方法感受到了运用数学知识解决生活中的问题。

四、反思与不足

时间过得真快,转眼间一学期过去了,胡老师对我的帮扶工作也将结束了。通过此次帮扶活动,我获益良多。在以后的工作中,我会以胡老师为榜样继续学习,积极的做好每一件事情,开展好每一个活动!