公开课有感 S (随笔)

早在十月份,我们就被告知十一月份幼儿园要举行素质开放周活动,为了这个活动我们提前了两周就做起了准备,每个人都准备了公开课,并在这两周不断的听课磨课,为的就是在开放日那天上出预期的效果。

在听老教师的课程中,我发现她们的语言都很简单,就是在和孩子们聊天谈话,但总会把孩子们引导进课程的一个个流程之中,他们利用孩子们的好奇心,紧紧抓住孩子们的心,让他们心甘情愿的小眼睛紧盯老师,耳朵认真听话,也会为了加入好玩的活动中积极的思考问题并乖乖的举手回答,根本不会有混乱的情况发生,这不就是最理想的课程效果嘛。

在我上公开课之后,其他老师都热心的给了我建议,他们告诉我一节课的每一句话都是要好好研究的,要把自己也变成孩子,和他们交流沟通,小孩子的注意力是有限的,但又是好奇心强的年纪,这个年龄特征运用在教学活动中会有奇效,要提前做好ppt、教学材料,在恰当的时候使用道具可以很好的帮助我们吸引孩子,让孩子对后面即将发生的事情充满好奇心,在这时老师提出的要求,孩子们都会乖乖做到。在语气和表情上也要像个孩子一样,大胆的表现自己,夸大一点也没关系,最重要的是感染到小朋友,也要在课程中贯彻奖励制度,在孩子回答问题,参与活动时认真表扬孩子,调动孩子们参与活动的积极性,乐于配合老师,让活动进行的更加顺利。

在这次素质开放周的准备活动中,改变了我对公开课的认识,我一直以为一节好的公开课最重要的是选择一节有趣的教学活动,实际上,最重要的还是教师的认真准备和教师对课程的掌控能力,这一点需要我们在平时的教学中积累,也在于一节课有没有认真的准备,我们只有认真备好每一节课,细致到课程中需要说的每一句话,每一个可能出现的特殊情况都提前想好,才能真正让课程上出我们预想的效果。