《小动物做饼干》教学反思 H（随笔）

这节课的设计意图来源于幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，有一次小朋友分享的动物形状的饼干时，幼儿表现出很大的兴趣。当和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了一节歌唱活动——《小动物做饼干》。让幼儿在歌唱活动中能够积极用动作理解并记忆歌词，体验游戏的快乐。

《小动物做饼干》这节歌唱活动，经过反复的修改，最终选定在小二班进行了试上。活动前我准备了教具小动物贴纸，帮助幼儿加深对小动物的印象。通过情境导入去凯蒂猫的饼干小屋里做饼干、玩游戏，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣。活动过程中，鼓励幼儿用双手变成和面粉的工具，然后搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪的制作方法，孩子们争先恐后地尝试，不仅激发了幼儿主动参与，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为一种快乐学习。

幼儿在学一学、玩一玩、唱一唱的过程中学会了本领，收获了知识。活动时幼儿的主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。在猜饼干图案的这一环节迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。并引导幼儿学会创编小动物的不同动作，发挥幼儿的想像力，尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流。

本次活动把游戏化、情境化融入教学过程，幼儿在熟悉音乐的基础上，能够积极用动作理解并记忆歌词。喜欢歌唱活动，体验游戏的快乐。当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，个别幼儿声音过大，我适时地提出了“在念咒语时说咕噜咕噜啪的时候，啪的声音要稍微小一点，不然烤箱会坏掉哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《小动物做饼干》的歌唱活动中，幼儿能跟着音乐旋律做动作并且哼唱，体验做饼干的过程。当幼儿尝试创编小动物的不同动作时，整个活动达到高潮，每一个孩子都融入了情境之中。