面向幼儿全面发展的教育——聆听钱志亮教授讲座有感Y（随笔）

“早教”是当今社会热议的话题,更是许多爸爸妈妈十分重视的内容。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。上周六,我有幸参加了芜湖市教育局举办的“早教力量·幸福启航”大型公益讲座。而此次活动邀请了北师大钱志亮教授作了《面向儿童全面发展的早期教育》的专题讲座。讲座从多学科视角解释了儿童发展的方方面面,在分析为什么及早关注幼儿全面发展的基础上,提出促进幼儿“聪明灵通”全面发展的方法和原则。在短短的半天学习时间内,使我茅塞顿开,感受颇深。钱教授的讲座诙谐幽默,直观易懂,他科学系统的把幼儿全面发展教育阐述的脉络清晰,由浅入深,让我听起来津津有味,真是不一样的讲座,不一样的感受,从中也让我领略到了钱教授的知识渊博。

 为了营造气氛,钱教授的讲课也运用了很多的策略,除了他自己本身声情并茂的言行结合的直观性,还不时地与聆听的老师进行互动。学学手指操、谈谈感想,回答一下问题等等。在讲座中,钱志亮教授辨析了儿童全面发展的涵义,指出了哲学层面上的全面发展、心理学层面上的全面发展和教育层面发展三方面的要求,深入地分析了全面发展教育的途经和内容。钱教授指出:只有满足儿童心理健康发展、社会层面发展和教育层面发展三方面的要求,才是真正的儿童全面发展。还指出:全面发展的孩子是具备——聪、明、灵、通四个方面。人生最重要的是吮吸、探究和抓握三大反射以及四个重要的学习链。钱教授称,三大反射关乎未来情绪情感控制、听觉、视觉等,四个学习链为耳口链对应左脑,左脑发育好则“聪”,眼手链对应右脑,右脑发育好则“明”,运动协调链对应小脑,小脑发育好则“灵”,情感链对应脑干,脑干发育好则“通”,全面发展的孩子“聪明灵通”。

 聪:在言语理解、言语听力、阅读、背诵、算术运算、抽象思维等方面有优势。

 明:在图画、书写、走迷宫、拼图、操作、认人、条理性、看图写话等有优势。

 灵:灵巧,手巧心灵、操作技巧、运动协调。

 通:通达,通情达理、幸福快乐、适应社会。

 钱志亮教授强调,早期要坚持“顺其自然、科学引导”的原则,即尊重孩子的天性,尊重孩子的个人兴趣、偏好,让孩子玩他们喜欢的玩具,做他们喜欢做的游戏,干他们喜欢干的事情;同时给以恰当的引导,适当的控制,使孩子的兴趣和愿望不脱离社会期望的方向。

 同时,钱教授指出孩子由谁带大很重要,较少带出来玩的孩子“不明”,交流较少的孩子“不聪”,隔辈带大的孩子“不灵”,“四不”妈妈(怕孩子脏、不安全等因素不让孩子尝试等)带大的孩子“不通”,他主张一岁半左右的孩子应在本市内多走动,2周岁应在全省范围内多旅游,3岁应该走向全国多转悠,孩子看得越多价值越大。只有多听、多看、多动、多抚才能培养“聪明灵通”的孩子,促进孩子全面发展。

 总之、聆听了钱教授关于儿童全面发展教育的讲座后,我有两点感悟:其一、坚持“顺其自然、科学引导”的教育原则,就是在教育过程中,作为教育者要尊重孩子的天性,尊重孩子的个人兴趣、偏好,让孩子玩喜欢的玩具和游戏。教师给予恰当的引导,使孩子的兴趣和愿望朝着正确的方向发展。第二作为一名幼教人不仅需要用爱心、耐心来对待孩子,还需要具有强化自身专业知识的责任,特别在心理学、卫生学、教育学等专业理论知识,能在家长教育无助给予恰当的引导,使孩子的兴趣和愿望不脱离全面发展的方向。因此,要求教师具备扎实、广博的基础知识。只有不断学习,花时间去潜心钻研,不断补充自己的知识,在生活中、科学文化的学习中吸取一切优良的知识,才能不断充实完善自己,来适应社会发展需要。

 通过本次的主题讲座,我作为一名幼儿教师,立志做“早教力量·幸福启航”的参与者,树立科学育儿理念,重视0~6岁儿童的素质、品德、人格培养;做“早教力量·幸福启航”的示范者,传递示范的力量,让每个孩子都可以受到良好的教育;做“早教力量·幸福启航”的宣传者,努力影响身边的每一个人!