爱在三月 H(日记）

“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖,是那么熟悉、亲切。主题活动“我爱我家”便诞生了,以“家”为切入口,激发幼儿爱园爱家的情感。在区域活动中,幼儿可根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选择活动,没有心理压力,可获得充分的活动体会。让幼儿有直接体验的机会,并体验成功的愉快,增进交往,发展社会性以及健康的人格。所以,区域活动有利于幼儿个体充分自由的发展。本月围绕“我爱我家”开设了表演区、种植区、建构区、美工区、益智区,坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用。

角色区:

故事表演“小熊的外套”引导幼儿自主选择故事角色,并带上相应的头饰或拿上道具,老师及时帮助能力弱的幼儿,鼓励他们大胆表演;让幼儿学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。

益智区:

提供大小不同的小熊卡片;颜色不同的卡片,“4”以内的点卡、实物卡。

种植区:

了解不同季节有不同的植物,在不同季节里的变化,培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

美工区:

让孩子知道三八妇女节是所有妈妈,奶奶的节日。幼儿利用轻粘土在做好的爱心卡片上进行简单的装饰,并鼓励孩子给妈妈说一句温暖的话“妈妈,我爱你”。让幼儿在初步感知春天花草树木的特征的基础上,乐意在老师的引导下大胆地进行撕、贴、印、折等技能。

建构区:

提供碳化积木,供幼儿搭建城堡。引导幼儿在游戏中懂得合作,提高发现问题、解决问题的能力。

不足的地方:

1、活动中,个别幼儿缺乏持久性,一次区域活动总是调换多次材料,而对于老师所投放的材料又没有好好地去尝试。这些情况还有待于我们教师的指导以便于改善。

2、随时观察幼儿活动的情况,给予及时的引导、帮助,满足幼儿的需要新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中,我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去,与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题,真正体现孩子们的主导地位,而不是在发现问题时,把自己的意见和想法强加与孩子。

通过努力,幼儿的游戏水平所提高,但在很多方面还是存在着问题,如在益智区幼儿对于教师自制的玩具缺乏兴趣,对于成品比较感兴趣;在娃娃家中,幼儿对于角色扮演印象较深刻,不能有所突破;在表演区中,我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要,希望能在工作中不断提高、改善我们班区域活动的情况。