美术《小白牙》教学反思Y（随笔）

设计意图:

小班下学期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段,尚未有丰富的绘画经验与绘画技能,还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此,培养小班幼儿对绘画活动的兴趣,通过贴近生活的艺术活动,让其“感受并喜爱生活中的美”;通过有趣的作画方式,让其“喜欢参加艺术活动”;通过提供多种材料,让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣,体验成就感等都显得尤为重要。因此,根据小班幼儿的年龄特点以及结合本班幼儿的实际水平,我设计了水粉游戏活动《小白牙》,让幼儿尝试水粉作画,在"玩"中感受、体验和创造美,提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

活动目标:

1、在故事情境中,运用水粉画出人物脸部五官,特别是嘴部形象特征。

2、在长牙齿的故事情境下,尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

3、乐于参与活动,大胆使用多种颜色作画。

活动准备:

1、经验准备:幼儿初步会画人的脸和五官。

2、材料准备:范画、黑色卡纸、彩色颜料、排笔。

活动重点:

在情境中用水粉画出脸部特征,体验美术活动的乐趣。

活动难点:

用点画的方法画牙齿。

活动过程:

1、幼儿在故事情境中,欣赏范画。

(1)故事导入,幼儿观察范画。

(2)引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴,并展开讨论。

教师:他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?

2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。

(1)教师示范用点画的方法画牙齿。

(2)幼儿用手作迅速点画的练习。

(3)教师丰富"牙齿和刷牙"的故事情节,完成范画。

(4)教师在故事情境中,示范画泡泡的方法。

3、幼儿绘画,教师进行个别指导。

(1)绘画前,教师明确绘画要求。

①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里,不混色。

(2)教师对绘画内容进行重点指导。

(3)幼儿作品评价与展示。

4、律动游戏:刷牙。

活动反思:

《小白牙》是一节小班的水粉游戏活动,活动开始前,我对范画进行了思考,为了能够更好的体现活动的趣味性,我请幼儿画了一个小宝宝的形象。在活动中,我主要重点突出了“牙齿与刷牙“,在绘画前引导幼儿知道自己要画的是一位小宝宝,宝宝想吃许多东西,就会长出牙齿,因此嘴巴、牙齿以及刷牙就在活动中占了比较大的比重。无形当中就提醒了孩子要画得大一点再大一点,从而达到了一个比较理想的效果。同时在活动中,充分利用幼儿的好奇心,在日常教学中,孩子们对新奇有趣、色彩强烈的事物更感兴趣,在《小白牙》这一活动中,我特意设计了小蚜虫从嘴巴里钻出来这一环节设计,吸引了孩子的注意力。会动的小蚜虫以及发出的咯吱咯吱的声音,充分调动了幼儿的好奇心。在示范环节,我并非纯粹的示范,而是给孩子一定的空间,例如语言上的留白、帮助我一起喂宝宝吃东西等,鼓励幼儿主动参与。活动从开始到结束,都是围绕游戏情境来开展的,符合小班幼儿的年龄特点和心理特点。用游戏的形式贯穿其中,鼓励幼儿能够更加积极地参与到活动中来,乐于进行美术创作。而利用故事表演、引导孩子观察点画的方法画牙齿,借助手指模拟练习的方法,为后面的作画做了铺垫作用。最后,在作品展示环节,我认为美术活动中的审美性十分重要,因此展示板我进行一定的设计,考虑到幼儿的画纸都是黑色的,因此我采用了颜色鲜艳的底色,形成了鲜明的视觉效果。整个活动,利用游戏情境贯穿始终,幼儿始终处于主动学习的状态,完成效果较好!