生成活动：《美丽的蝴蝶》 H（随笔）

生成背景: 

一天早晨的晨间活动,孩子无意间在草坪上看见了蝴蝶,当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是生成了一系列的活动,以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,并乐于参与集体游戏尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

活动一:科学《美丽的蝴蝶》

活动目标:
1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

活动准备:

课件

活动重点:

让幼儿了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

活动过程:

一、通过猜谜,引出蝴蝶主题。

师:小朋友们好,今天,老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物, “有样东西真美丽,四片翅膀像花衣,春天飞到花园里,停在花上好神奇”,猜一种小动物。(幼儿回答)

师:你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)

师:小朋友们说的真好,这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢,给自己拍拍手吧!

二、出示挂图,引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

师:让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?

(1)蝴蝶的身体是什么样子的?

(2)蝴蝶的头上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?

(5)蝴蝶有几只脚呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?

(幼儿回答老师再进行小结)

师:刚刚小朋友们说的都很好,蝴蝶的身体是长长的椭圆形的,头上有两个触角,胸部有和腹部长有三对足,翅膀上有花斑,喜欢生活在花丛中,因为它们很喜欢吃花蜜,它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、老师有感情的讲述故事。

2、老师进行提问,帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

师:蝴蝶产的一堆卵变成了什么?

师:蝴蝶的卵是什么样子的呢?

师:毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?

师:蝴蝶是由什么变的,怎么样变的?

3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

师:我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程。

活动二:体育活动《飞舞的蝴蝶》
活动目标: 
   1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作,练习四散跑的技能。 

   2、发展身体的协调性,培养幼儿团结友爱的意识。

活动准备: 

材料准备:蝴蝶胸贴(与幼儿人数等同)、音乐
   环境创设:草地、轮胎围成的小花园。

活动重点:

发展身体的协调性,练习四散跑的技能。

活动过程: 

一、毛毛虫出动 

师扮演毛毛虫妈妈,带领毛毛虫爬过草地(垫子、地毯) 

师:宝宝们,今天天气真好,虫妈妈想带你们到外面去玩一玩,你们想去吗?
哇,前面有一块大草地,宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。(引导幼儿在地上自由的爬行,学习像小虫一样地爬,达不到的幼儿也可以用其他的方式) 

二、毛毛虫变蝴蝶 
1、毛毛虫蜕变成蝴蝶,跟着妈妈飞舞,师引导幼儿快乐地飞 

师:毛毛虫慢慢长大了,要变成蝴蝶了,我变成蝴蝶了,你呢?你呢?

2、练习听信号四散跑 

师:我们都变成美丽的蝴蝶了,现在跟着妈妈飞起来,我发现附近有个漂亮的花园,我们待会儿一起去看看,但是我听说那边经常有老猫出现,老猫最喜欢扑蝴蝶了,所以我们要小心了,现在我要和你们做一个游戏,看看你们的本领大不大,能不能躲过老猫。

(1)妈妈拍手的时候,你们跑开去,敲铃铛的时候你们回到妈妈身边来。

(2)这一次我敲铃鼓时你们跑开去,摇响铃时你们回来。 

三、蝶花嬉戏 

1、一起来到“小花园”,在花园里绕着小花坛飞舞,与花互动。(播放音乐) 

师:在花园里玩的时候,你们去闻闻看花是什么味道的,有哪几种颜色的花,但是不能

用手去摘花,重要的一点是不能乱跑,跑丢了找不到我们就完蛋了,妈妈也要伤心的。 

2、休息交流 

师:谁来说说看,你在花园里看到一些什么了。你和谁一起玩的。 

四、老猫扑蝴蝶 

1、老猫进来了,扑蝴蝶,幼儿四散飞舞,师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来,老猫把运动量大的幼儿抓住,并关起来。(两次) 

(1)听听看什么声音?老猫来了,赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。 

(2)老猫走了,我们有些宝宝被关起来了,他们为什么被抓起来了,因为没听好我的话,所以跑错地方被抓起来了,这次万一又来了,你们要听好我说的,老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里,所以这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现 

3、蝴蝶营救同伴

师:我们商量一下怎么救我们的同伴。 

师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。 

五、躲雨 

突然下雨了,蝴蝶飞到了大树妈妈底下躲雨,擦拭身上的雨水(即用毛巾为自己擦拭汗水,师帮部分能力弱的幼儿擦汗) 

师:下雨啦,赶快找个地方躲躲。那边有棵大树,大树妈妈在向我们招手呢。赶快把身上的雨水擦掉,要把毛巾放好,不然大树妈妈要不开心的。 

六、回家 

师:我们今天玩得真开心,天要黑了,跟妈妈回家吧。

活动三:美术《我给蝴蝶穿衣服》

活动目标: 

1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、提高幼儿想象和创作的能力。 
3、享受成功的乐趣。 

活动准备:

画纸若干,蝴蝶范画,彩笔 

活动重点:

感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

活动过程:  

1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。  

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮?  

3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)  

4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。  

5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。 

6、总结分享:幼儿享受成功的喜悦。  

7、活动评价:  

(1)幼儿能发挥自己的想象力。 

(2)能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。  

(3)能用简短的语言评价作品。

活动反思: 

在日常生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总会表现出好奇、害怕等各种各样的反应,然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶,我设计了这节科学活动,帮助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与活动的快乐。

《我给蝴蝶穿衣服》这节美术活动,活动中,通过让幼儿观察蝴蝶身上的大眼睛,让他们知道,蝴蝶的大眼睛是用来保护自己的。绘画过程中,幼儿参与的兴趣很高。绘画的效果也很不错。蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物,在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用,让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一样地飞一飞,让幼儿练习“四散跑”,在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。