（T笔记）我们是最棒的宝贝

入园的第一个月,孩子们用哭闹的方法来发泄自己的不满情绪,有的幼儿一走进幼儿园大门就哭,有的让家长一直陪着,有的一直要老师抱他。在这一个月里,我们就把工作的重心放在如何让幼儿喜欢幼儿园喜欢老师为主。我们热情主动地接近每个孩子,就像对待自己的孩子一样,抱抱他,摸摸他,给他们讲故事、玩游戏,给他们发一些糖果、给一些玩具,发小红花奖品,针对不同孩子的性格特点来开导他们。通过我们不懈的努力,他们能很快适应幼儿园生活了。

第二个月来了,当小班孩子们渐渐适应了幼儿园的集体生活后,他们的本性渐渐露了出来——任性、专横、强占霸道、行为散漫。而幼儿园的生活带有明显的目的性、组织性和协调性。俗话说“没有规矩,不成方圆”,这规矩应是教师在日常生活中潜移默化地以身作则地用一种幼儿能接受的方式让他们明白,知道什么时候该做什么、不该做什么,什么事做对了、什么事做错了,在活动中让他们养成交往、协调的能力,从而培养他们大胆、自信的个性。这个时候我们老师一定要有更多的爱心、耐心和童心,跟孩子一起游戏,平等地对待每个孩子,让每个幼儿都能觉得老师对我是最好的。

幼儿好动好玩,自制能力差,是非分辨能力弱,他们的行为习惯一旦养成,再改变确非易事。所以我们必须从小班开始就加强幼儿良好行为习惯的培养。首先良好的行为习惯要在游戏中培养。因为玩是孩子的天性,不能强迫孩子做什么或不能做什么,所以游戏是幼儿最喜欢的活动,他们在有些游戏中能真实地反映他们的行为,通过有些游戏来培养他们的良好行为,确实能收到事半功倍的效果。通过游戏使他们在角色中不知不觉地接受正确的行为概念,他们就容易接受得多。其次还要借助一些故事、儿歌、特别是动画视频等培养幼儿良好的行为习惯。在常规教育活动中,首先要为孩子创设一种轻松、愉快的心理环境,运用孩子感兴趣的形式,寓教于乐,让他们在轻松、愉快的情绪中形成初步的规则意识。如给幼儿讲“孔融让梨”的故事后,他们就懂得了谦让;讲“骄傲的大公鸡”的故事后,他们就知道不能太骄傲;我们还设计了“玩具回家”这个故事,让孩子们知道原来每一种积木都有自己的家,它们不喜欢住在别人家里,爸爸妈妈找不到宝宝会着急,慢慢的孩子们就能给玩具分类装好。要在生活中强化行为。

俗话说一个习惯的养成需要28天,小班幼儿的坚持性也较差,所以必须要教师经常去督促,强化他们的行为习惯。我们要始终贯彻《幼儿园保教指南》精神,让孩子有自由活动的时间,允许孩子自由地活动、大胆地交谈;但是这种自由并不是毫无目的的、放任的、无规则的活动,要让他们明白,只有做正确的事,才会有自由的活动。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,只有家园共育才能使教育取得很好的成效。小班的家长对孩子在幼儿园的情况还不是非常了解,所以我们尤其要做好与家长的沟通,利用晨间接待、家园联系本等方式与家长沟通交流。在“家长园地”中,我们根据班级情况和所要开展的活动情况,在栏内提出家园配合的目的、要求以及幼儿的表现,许多家长对此很关注。  

每一个幼儿都是一个独立的个体,和成人一样,孩子的行为总是有他们自己的理由的。我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点,我们要以平静的心态、平等的眼光看待一些“调皮孩子”,就能发现他们身上也有许多闪光点。只要我们有心,只要我们用心,相信每一个孩子都是小一班最棒的宝贝!