L笔记《芜湖市音乐教研反思》

    本次芜湖市音乐教研活动我们聆听了三位非常优秀的教师给我们带来的三节韵律活动,让我们收获满满。大班韵律活动《雕塑博物馆》,活动流程清晰流畅,一目了然,幼儿在教师的引导下,层层深入,在游戏中很好的掌握了活动目标。首先幼儿看图片用身体摆出不同的雕塑造型,老师图片的示范起到了很好的引导作用,“大大馆,矮矮馆,圆圆馆,弯弯馆”用字体的设计上就很有讲究,幼儿即使不认识汉字,也能根据这几个字的字体理解要摆出的雕塑造型。两人一组合作游戏,一个当雕塑家,一个当雕塑,将游戏推向高潮,通过游戏,幼儿学会控制自己和他人的身体,进行创造性的表达。

    大班韵律《蚂蚁和西瓜》是借助优秀的绘本作品开展的一节韵律活动,该绘本情节富有童趣,语言简练易懂,角色鲜明突出,教师在内容的选择上,做了一些割舍,并没有选择全部的内容,在活动中,首先教师示范蚂蚁发现西瓜,品尝西瓜,挖西瓜,玩滑梯的动作,接着幼儿学习基本游戏动作,感受蚂蚁的一些列动作顺序,这个部分基本是坐在位子上完成,发展的是幼儿的上肢动作,在幼儿尝试“挖”的动作时,幼儿站在位子前面,是站滋,集体游戏时,食蚁兽的出现,幼儿散点站姿,每个阶段,教师都很好的把握了幼儿的位置空间变化。

    《勇敢的小鸡》教师根据幼儿的年龄特点和实际情况,对活动做了一些修改,修改后的活动趣味性强,游戏性强,幼儿参与性强,教师对两个地方进行了修改,将中班韵律活动改为大班,将图谱的出示方式进行了修改,原本是一次性出示完整的图谱,教师改为幼儿说出一个出示一个,最后再排序,更适合大班的孩子。本次活动从教室引导幼儿做小鸡的动作,到幼儿根据音乐摆放图谱,根据图谱学做动作,到最后与同伴合作共同完成任务,教师带领幼儿一步步完成,幼儿在情境中不仅掌握了歌曲,更感受到游戏的乐趣。这节教师的现场控制能力非常强,将我们听课的老师也带入情境中,特别是最后一个游戏环节,野鸡来偷食物,鸡妈妈去抓野鸡时,教师处理的非常好,教师告诉幼儿,只有鸡妈妈去抓野鸡,其他的鸡宝宝要看好其他的食物,防止还有野鸡来,这样就很好的解决了防止大家一起去抓野鸡的问题。