L日记《开始和停止》

设计意图:

小班幼儿年龄小,活泼好动,喜欢和老师一起参加各类游戏活动,但注意力不够持久, 自我控制能力较弱。 根据小班幼儿年龄特点, 我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的, 参与欲望强烈的, 同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此,本次音乐游戏《开始和停止》,我根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份, 让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验, 提高幼儿的注意力和自我控制能力,感受音乐游戏带来的快乐。

活动目标:

1、通过玩音乐游戏,感知音乐开始和停止的特点。

2、在游戏中,尝试使用多种形式大胆表现音乐。

3、感受音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备:

开始和停止音乐   小丑娃娃一个

活动过程:

一、入场游戏,进入活动状态

老师跟你们聊一个话题,平时在家里能看到哪些东西能开始,又突然间停下来。(电脑电视)

老师问下,厨房里有什么呢?

妈妈给你们热牛奶的时候用的什么呢?微波炉是怎么转的呢?

煤气灶有没有看到过火苗,怎么烧的呢?

是不是一打火就出来火苗了,菜炒好后一关就灭了

再就是能看到开始停止的,比如电灯

小朋友们平时爱唱歌,我们就跟着音乐唱歌跳舞,音乐停了以后我们就停下来

再举例,小虫子飞的时候,比如蚊子,嗡嗡嗡的,一旦停下来了,就听不到声音了,就开始咬人了

这些东西是不是都有开始和停止的

二、欣赏音乐,感知音乐特点。

欣赏音乐《开始和停止》,发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师:今天老师带来了一段有趣的音乐,请你们仔细听一听,哪里很有趣?

听音乐 (感觉到好玩了吗,过会告诉我好玩在哪里哦)

师:好了音乐听完了,这个音乐跟我们平时听到的有什么不一样呢?

小结:原来这个音乐说到的就是刚才我们生活中说到的这些事情,一会音乐开始了,一会音乐又停了,就像一开始妈妈在里面炒菜,音乐停的时候把火就关掉了,这首音乐还可以玩许多游戏, 让我们随着音乐先来拍拍手的游戏吧!

三、感受音乐,肢体表现音乐。

1、小手拍拍

当音乐开始时,用拍手、拍腿表示音乐开始,当音乐突然停止时,则立刻停止动作

2、开汽车

有没有见过汽车呢,汽车就是遇到红灯的时候开车,遇到绿灯的时候就停车

3、厨房做饭

音乐开始我们就下厨房炒菜,音乐停止我们就关火。

4、小丑娃娃跳舞

师:煮了这么香的东西,我们请了朋友,小丑娃娃也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小丑娃娃跳舞了,小丑娃娃最听小朋友们的话了,你们让它跳舞,它就跳舞。小朋友让它停,小丑娃娃就会停止。小朋友们可以试一试。

5、听音乐开车兜风

小丑说还想开着车子在外面兜风,我们一起开车绕起来好不好?

开起车子,沿着公路跑。音乐开始开车,停止就刹车。

6、听音乐抢椅子游戏

刚才太棒了耳朵能听音乐,而且听的特别准,咱们这个音乐游戏还可以玩出好多好多的花样,小丑娃娃想和你们玩最后一个游戏,我们每个人都有一个椅子,我们把椅子围成一个圆圈,小丑在边上看,如果哪个人反应慢,音乐停止了还做不到椅子上,小丑就要坐上了,

音乐开始转起来,音乐停止坐到椅子上去。

四、结束离场

最后小丑说虽然这个抢椅子的游戏是第一个和你们一起玩,但是你们反应和挺快,表现特别不错,今天要和你们说再见了。

活动反思:

小班的孩子对音乐的理解往往是直观形象,并没有很多事先的准备和引导。通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动《开始于停止》旋律欢快有趣,

本次活动音乐的选择比较好,这次选择的是奥尔夫音乐《开始和停止》,这个音乐的节奏比较清晰,中间的停顿也很明显,对于小班幼儿来说比较容易听懂,易于进行游戏。课堂氛围非常活跃,幼儿的参与度、积极性非常高。幼儿爱玩游戏是天性,所以这节音乐游戏课幼儿特别喜欢,在进行活动时积极性很高。活动流程很清晰,进行的很顺利。在经过我自己的反思,以及其他几位老师的点评,从中发现了一些这节课的不足之处情境设置的有些无趣了,只是让小朋友们开车去郊游,可以把情境设置的更有趣一点,如去探险、寻宝啊,这样幼儿的兴趣会更加浓厚。缺少让幼儿发散思维的环节,可以让幼儿听着音乐自由的做些动作,这样会更好。

总体来说,这节课整体还是挺好的,小朋友们玩得很开心。