（T笔记）纸牌桥

       纸牌投入区域游戏也有一段时间了,我们班的孩子从开始探索纸牌的简单搭建,到认识纸牌上的数字,再到比大小的游戏,慢慢的,他们对纸牌的新奇劲儿也渐渐消失了。如何从新点燃孩子们的兴趣,我开展了一个《纸牌桥》的教学活动。

    活动从猜想一张纸牌的力量师幼展开的有趣的讨论,小水说:“一张纸牌上应该可以放一个小积木吧?”于是他从建构区找来了一个最小的积木,轻手轻脚的放在一张折叠着顺起来的纸牌上,纸牌稳稳的立着。泡泡说:“应该可以托起一块更大的积木?”她跑出去拿了一块更大的积木,小心翼翼的往纸牌上放,纸牌倒了。小胜灵机一动,迫不及待的说:“我们可以多放几张纸牌。”我连忙表扬了小胜,他平时比较喜欢玩纸牌搭建,经验比较丰富吧。孩子们开始尝试着怎样用纸牌托起那块最大的积木。不一会儿,楠楠举手:“老师,我成功了,用了四张纸牌。”其他小朋友投来了将信将疑的目光,心想,那块圆柱的积木我们抱起来都挺费劲儿的,怎么四张小小的纸牌就搞定了呢?我顺着孩子们好奇的兴趣,把活动进一步延伸了,“其实小小纸牌的本领还不止这些呢!它还能达成桥托起我们小朋友呢!”孩子们一下就笑起来,“老师,你骗人吧,不可能的。”我说:“小纸牌们都知道,团结起来力量大,只要你们让很多纸牌紧紧靠在一起,就能变成小桥托起小朋友。”

    我引导幼儿5人一组,合作游戏。他们有的折纸牌,有的拿积木,不一会儿,有的小组纸牌桥搭好了,我赶紧拿起手机准备拍照,可惜的是,当一名小朋友站上去的时候,纸牌桥塌了,孩子们开始了热烈的讨论,有的说明纸牌少了,有的说纸牌没有靠近。看到孩子们遇到困难没有放弃,继续努力的样子可爱极了,我要做的就是拿起手机拍下他们认真游戏的样子。不一会儿,诺诺大声喊到:“老师,我们成功了!”孩子们都寻声望去,诺诺稳稳的站在了纸牌搭建的桥上了。其他小组的孩子也更加努力的搭着自己的纸牌桥。“老师,我们也成功了”“老师,快来帮我们拍照啊!不然纸牌桥会坚持不住的。”

    通过这次探索活动,孩子们从小小的纸牌上学到了团结起来力量大的道理。同时在游戏中失败了没有气馁,大家开动脑筋,改进方法,最终取得了成功。