(L日记）神奇魔力

教师情境导入,今早老师在家做玉米馒头呢,看,这是我做的面粉团,小朋友来看看,摇摇晃晃的面粉团。像牛奶一样。教师示范将饭盒里的淀粉液挖一勺起来,但没有成功,激发幼儿探索的欲望。接着幼儿探索操作挖淀粉。先请一位力气大的男生尝试挖一勺淀粉出来。说说自己的感受,再请一位力气比较小的女生,轻轻的将挖一勺面粉。然后幼儿自主操作,教师从旁指导:用勺子搅拌,感受淀粉的变化。这馒头液的神奇之处在于,你如果对它用力,它就会变得很有力量,用勺子敲一敲,说说自己的感受。知道你对它轻轻的,它就会变得像水一样温柔。小朋友尝试感受这种变化。最后自己制作小玩具,教师鼓励幼儿大胆操作。

在一次次试上后,内心的流程已经比较清晰了。激发兴趣、尝试操作、感受流动与凝固、升级做玩具,我将自己的活动概括为以上几个流程。但试上和真正开展活动还是有一定区别的。因为我选择的是一节中班科学实验,中班的孩子动手能力弱一些,还没有开展过科学实验的基础上,他们还是比较紧张生疏的,不太敢大胆的去操作,但是在客人老师帮助下小朋友们都大胆进行操作了。活动操作后桌面比较脏乱,我应该事先在桌子上铺上一层一次性桌布,因为无论我们如何控制,桌面难免还是会弄的比较脏,铺上一层一次性桌布方便后续的清理工作。
  活动中,孩子们对这种神奇的“半牛顿流体”都充满了好奇。软似牛奶又硬似磐石的“半牛顿流体”有着神奇的魔力,让孩子在神奇魔力的流体中,一次次操作、一次次感受。尤其是流体在手中捏紧似石头,放手又似牛奶的流动,让孩子们欲罢不能。最后的制作玩具环节,减压小气球玩具让孩子们爱不释手、我们要让孩子们走进科学的殿堂,让他们敢于动手、大胆尝试,发现每一个智慧的火花。