我给妈妈设计包

二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮　　
1、提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢?　　
幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。　　
2、教师结合实物包小结。　　
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。)　　
3、图片欣赏。　　
师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?　　
多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。　　
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)　　
过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?　　 三、自主设计：我能行　　
师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?　　
1、发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。　　
2、放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。　　
3、教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包。打扮得漂亮一些。　　
4、对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。　　
(“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。)　　

四、作品展示：我真棒　　
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?　　
1、比一比，谁是设计之星。　　
①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。　　
②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。　　
2、师幼共同活动。　　
①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。　　
②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。　　
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)