说课稿：小小安全员

说课稿：小小安全员

一、 教材分析

标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，容易为幼儿理解接受。新《纲要》中也指出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。在生活中，安全隐患无时不有，无处不在。幼儿好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，但由于缺少生活经验和常识，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。为保证幼儿的健康和安全，防止意外伤害的发生，加强安全教育、让幼儿掌握生活中常见的安全标志的内容含义，就有着极其重要的教育意义。

　　二、说活动目标

　　本次教学目标为：

　　1、对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和提示标志的基本特征以及在生活中的作用。

　　2、初步培养安全意识、自我保护意识和规则意识，能用完整、流畅的语言讲述对各种标志含义的理解。

　　3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。

　　三、说重难点

　　本次活动的重难点是：认识常用标志，理解各种标志的含义。

　　四、说活动准备

　　为顺利完成教学目标，做了如下准备：

　　1、 幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所寻找各种安全标志，并通过查询、查资料等办法帮助幼儿理解标志的含义。

　　2、 教具、学具准备：

　　教具：禁止标志、警告标志、提示标志卡片、《安全标志分类图》

　　学具：各色彩纸、彩色笔等

　　3、环境准备：主题墙《标志世界》，布置幼儿找到的标志。

　　五、说教法、学法

　　本次活动主要运用了谈话法、讨论法、演示法、观察学

　　习法等教育方法，其中观察学习法是社会领域教育的特殊方法。

　　六、说教学过程

　　本次活动，以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。

　　各环节的具体教法、学法

　　第一环节：带幼儿观看展览板“标志世界”

　　目的在于将幼儿的注意力集中到活动中来。

　　第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，出示安全标志，让幼儿先思考：如果请你把这些标志分成三类，你想怎么分？幼儿感知三类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下基础。

　　第三个环节：过渡环节引导幼儿讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？该设计什么样的标志？

　　第四个环节：结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设计常用图标。如：卫生间标志、节约用水标志等。在这里，我让幼儿按自己对标志的认识，创造和设计常用图标。在巡视指导的过程中，及时地给予支持、引导、帮助。幼儿在玩中学、做中学，鼓励幼儿相互交流、相互协商。

　　活动延伸：幼儿设计图标后大家分享。并利用户外活动或散步的时机