X（反思）十一月区域小结

    幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。本月我们班开展了以下区域：

 美工区：涂色、粘贴。为幼儿提供半成品（小花被）绘画、橡皮泥、固体胶、各种秋天的落叶（幼儿和教师一起收集）.(激发幼儿的想象力与创造力) 

 益智区：找朋友。提供不同数量的小动物让幼儿送点卡宝宝 (激发幼儿用点卡宝宝找小动物,帮助幼儿建立一一对应的概念) 
   阅读区：我会讲故事，提供绘本、头饰 、手偶、娃娃、（培养幼儿早期阅读能力及正确看书的方法)
   构建区：我是建筑师。提供奶杯、各种形状的纸盒、圈圈乐、（鼓励幼儿大胆想象搭建，在游戏中培养孩子之间的合作团结精神） 

娃娃家：我会照顾你。提供奶杯、勺子、碗、各种大小娃娃、旧衣物等，通过在家庭中角色的扮演，来真切地体验爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，让幼儿用给娃娃穿衣服。不仅锻炼了幼儿动手能力，还培养了幼儿爱护照顾他人的情感
    活动反思：相比上个月，幼儿的规则意识有了明显的提高，都知道根据自己喜爱选择区域，插卡进区。游戏时孩子们现在都能融入角色中去，但我发现还是有不足，例如：在游戏结束后，幼儿不能很好的把物品收拾好；在游戏过程，虽然幼儿们自己都玩得不亦乐乎，但相互交流并不多。区域活动还是于老师主导的阶段，接下来我们要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索游戏方法。通过区域活动培养他们的思维活跃，还是接下来开展区域活动的重点！