X生成活动《小小红绿灯》

设计意图：

 随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。前不久我县一所民办幼儿园发生了一起校车重大事故。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差，为此，我设计了小班社会活动“小小红绿灯”，对幼儿进行交通安全教育。

活动目标：

 1、知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。

 2、积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：自制红绿灯、课件PPT。

活动过程：

一、体验游戏，导入活动。

1、　教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！

2、出示信号灯，再次体验当小司机。

教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？

教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！

3、说说红绿灯的作用和益处。　

教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？

教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

二、播放课件，让幼儿了解红绿灯的作用。

1、教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？

教师小结：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。

教师：我们也来学一学，说一说。

3．教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

三、游戏：开汽车。

游戏玩法：请四名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

本次活动以“红绿灯”为切入点，以游戏导入课题，以课件、自制教具、游戏为载体，引导幼儿在游戏中学习。

活动一开始，我引导幼儿在没有“红绿灯”指挥的情况下游戏，既自然而然地引人本次课题，又紧紧抓住幼儿的注意力。为了引导幼儿遵守交通规则我用课件的方式告诉幼儿擅自闯红灯造成的严重后果，实现了活动的开放性。

游戏延伸让幼儿获得更深体验和感悟。幼儿年龄小，说和做的行为很多时候达不到一致，为了让幼儿牢牢地记住“红灯停，绿灯行”的交通规则，并能运用到实际生活中，教师创设了“红绿灯”的情境，让幼儿再次玩游戏。幼儿在红绿灯的指挥下开车，一会儿停，一会儿行，体验遵守交通规则带来的快乐。心理学的研究提出：“凡是幼儿积极参与体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。”在这个环节中，游戏帮助幼儿亲身体验了“红绿灯”的重要性，在良好的生生互动、师生互动中顺利地完成了预设。