w（随笔）科学《我长高了》活动反思

为了让刚升入中班的孩子能更深入的了解自己已经长大、长高了，并且增强他们升入中班的自豪感，我们设计安排了科学活动——《我长高了》。

活动开始采用谈话的形式引导幼儿体会长大了的自豪感，接着组织幼儿讨论：你怎么知道自己长高了？从哪些地方能看出来？（以前的衣服穿不上了、以前够不着的地方现在能够得着了·······）；通过游戏“比一比”发现“高”和“矮”是相对的，是比较出来的；和不同的人相比，高矮的结论是不一样的；在比较高矮的方法上，我们采用了面对面的比较、背对背的比较；有目测比较和利用毛线（代替尺子）给同伴测量的方法，比较完后用语言说出：“我跟**比，**高、**矮”；最后得出结论，全班谁最高，谁最矮，最后小结：有的人先长，有的人后长，想要个子长高就要多吃饭、多运动、多睡觉。在幼儿操作环节，孩子们用各种积木搭建“最高”“较高”“最矮”的三组物体，并用记号笔记录下来。

在整个活动，孩子们都能积极地参与进来，孩子们在活动中是忙碌的，也是快乐的，活动不仅达成了我预设的目标，更让我真正感到了他们的长大。第一，知道了多种测量方法并且学会了测量、比较。活动内容引发了幼儿的兴趣。用毛线和记号笔来亲自量一下同伴的身高，而且通过比较毛线的长短还可比较你、我的高矮，大家兴趣很浓。老师示范时看得很仔细，自己量时当然方法就正确了。在比较后，他们选出的小组中个子最高的伙伴都是对的。

第二，分组测量提高了小组合作能力。差不多的身高，凭一个人的能力是很难测量的。于是他们一上一下，另一个做记号，三个人帮忙来量出一个人的身高，使孩子很自然地合作起来。同时他们也学会了轮流、等待，期间并未发生争吵现象。

活动中也有不足之处，提供的毛线因为是旧的弯曲的，孩子们在比较时有点困难，也有误差的存在。这是我课前未曾考虑到的，要想有非常成功的活动，每个细节都是要考虑的。