（W/生成活动）户外写生：鸡冠花

活动背景：

昨天中午饭后散步时，我们来到后院的草地上玩游戏。草地上一簇簇的鸡冠花竞相开放，孩子们都走过去看看、摸摸，都很好奇，“这是什么花啊？”“好大啊！好漂亮啊！”“这花好像大大的扇子啊”。。。。。。孩子们议论纷纷，为了满足孩子们的好奇心，满足孩子们的求知欲，我就向孩子们介绍了此鸡冠花。也为了让孩子们更好地感受大自然，感受秋天的气息，特生成了此次户外写生的活动。

  活动目标：

1、通过仔细观察，初步学会画鸡冠花。

2、初步尝试对画面进行合理的布局。

3、体验户外写生的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已认识鸡冠花。

2、了解户外写生，画纸、画板、油画棒。

活动重难点：对照实物画出鸡冠花的外形并作合理布局。

活动过程：

一、将幼儿带至花园，选择合适的场地坐好。

二、谈话导入活动，“这么漂亮的鸡冠花，想不想把它画下来？”

二、观察鸡冠花的外形特征。

请幼儿说说鸡冠花的外形，并小结：鸡冠花象大公鸡的鸡冠，还有点象扇子等。

二、教师提出要求，幼儿尝试写生。

1、请幼儿草地上坐好，将自己看到的鸡冠花画出来。

2、鼓励幼儿大胆创作，并添画花茎和叶子。

3、提醒幼儿鸡冠花有大有小，有高有矮，所以要合理布局。

4、提醒幼儿要仔细观察才能画得更好。

5、教师巡回指导，并及时展示画得好的幼儿作品，激发其他幼儿的创作欲望。

三、作品评价。

     幼儿相互欣赏作品，说一说谁画得更好，为什么？

活动反思：

      风轻云淡，秋意正浓的天气，带领孩子们走出教室进行户外写生，是我第一次对中班孩子进行的尝试。活动前，我自己也有疑虑：中班孩子年龄太小，很多孩子画画的基本技巧还没掌握好，能不能进行户外写生？效果会如何？户外常规如何控制？等到了目的地，所有的疑虑全部打消，孩子们兴奋非常，对于自己第一次的户外写生，孩子们都迫不及待的拿起画笔，画起自己所看到的美丽的景色。在听了老师的建议后，都知道怎样画才会比较漂亮，这对孩子们的观察能力和审美能力也是一个提高。在发现美、感受美和创作美的过程中，孩子们是积极主动的。从孩子们的作品中可以看出，孩子们能基本掌握鸡冠花的基本画法，也能看出，孩子们对画面的布局也掌握得较好；从整个活动的流程，发现中班的孩子也具备户外写生的能力。

      虽然孩子们画出的线条略显稚嫩，涂出的颜色也不算鲜亮，在成人的眼中，也许孩子们的作品不算完美，但这是孩子们人生中第一次独立完成的写生作品，极富纪念意义。其实幼儿并不在乎写生结果，而是热衷于写生过程，在这个过程中获得的知识经验和情感的满足远远超过作品本身的价值。

     进行写生教学，培养幼儿用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对幼儿智力的发展，幼儿性格、素质的培养有很大的帮助和促进；此次户外写生活动，为孩子们提供了认识和亲近大自然的机会，既开阔了视野，也锻炼了观察力，提高了创意写生的能力，更增进了同伴间的友谊。