（X/随笔）歌唱《买菜》反思

孩子的学习来源于生活。买菜对于孩子来说并不陌生，大多数孩子都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人表演买菜游戏。在这样一个大的前提下，让孩子进行音乐活动，对孩子来说是既熟悉又陌生。活动开始部分，我以谈话的形式和孩子说说跟家人一起买菜的经过。为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围，我以讨论的形式给孩子一个自由发挥的空间。回忆自己买菜的经历，通过简单地讲述菜的品种为歌唱活动作简单的铺垫。孩子们的兴趣浓厚，积极性一下就被激发出来了。

在学唱歌曲的过程中，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图谱，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。虽然这首歌曲歌词简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，用图片具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握规律。视觉的参照帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为记忆歌词打下了基础。

幼儿学唱完整歌曲时，我忽略了让幼儿体验《买菜》这种音乐独特的说唱特点，应该引导幼儿想想这首歌和我们以前唱的歌曲有什么不一样的感觉？哪里不一样？着重引导幼儿感受不同的音乐特点，尝试用说唱的形式来演唱。可以慢慢加快说唱部分的速度，由慢到快，带领幼儿发现其中的乐趣，乐意学习新的歌唱形式。活动中幼儿十分投入，尤其是在情景表演的时候，幼儿的积极性很高，但是由于歌词不是很熟悉，表演的过程中需要不断的提醒。总的来说，本次活动效果还是很好的，幼儿在轻松欢乐的气氛中学会了《买菜》这首歌曲，在最后的游戏环节，幼儿也十分愿意参与，看着他们高兴的当菜宝宝，自信的歌唱，在音乐活动中感受着那份无穷的乐趣。我深刻的体会到音乐活动的设计与环节是多么的重要，这将是我在今后的教学活动中要继续学习与努力的。