（W/随笔）小手拍大手

又到离园时间，随着一声声“老师，再见”，孩子们陆陆续续被接走了。只剩下几个孩子了，正在这时，涵涵的妈妈急匆匆的赶来：“老师，涵涵呢？”

 “走了，”

 “谁接走的？”

 糟糕，只记得涵涵小朋友向老师再见后就走了，由于家长多，没注意谁接走了，努力回想却毫无结果，只好不好意思地说：“我没注意谁接走了，不过他是同我再见后才走的，你赶紧打电话问问看家里谁来接了。”涵涵妈妈急匆匆的走了，我却陷入了沉思，这样的事情虽然不会出意外，但显然是工作的疏忽，必须重视，不然，以后还会出现这样的情况，该怎么办好呢？

 “老师，我们拍拍手吧。”欣冉小朋友甜甜地说。眼睛流露出期盼的神色。看着欣然拍手时的高兴劲儿，我灵机一动，和小朋友拍手试一试吧。

 第二天，我同孩子们约定，哪个小朋友有人来接了，就同老师拍拍手，告诉老师是谁来接了，然后再回家。并且我们把这个活动叫做“小手拍大手”，孩子们都开心的笑起来。每次离园，孩子们都争相和我拍手，我呢，则同每一个和我拍手的孩子们点点头、笑一笑。孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快的回家了。就连平时羞于和老师再见的馨语也主动走上来和我轻轻地拍拍手。

 一连几天，出现了开头的状况，老师能迅速的说出孩子的去向，家长们很满意。

 没想到，一个简单的拍手动作就把问题解决了。仔细分析起来，这样做可一举三得呢。一是增加了老师与幼儿之间的接触机会，弥补了缺憾，增进了师生之间的感情；二是避免了不必要的误会与猜测及担心，做到家长满意，教师满意；三是创设了一个宽松、温馨、和睦的离园气氛，让幼儿能愉快的离开幼儿园，并培养了幼儿的积极性，把文明礼仪教育融入生活环节中去。