（W/生成活动）：美丽的风筝

      生成背景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。在这如诗如画的四月里，我们中班组的社会实践活动“亲子放风筝”即将开展。为了让孩子们能在活动前就能了解风筝，能在欣赏、观察中感受美，发现美，继而创造美，在活动当天能够更好的投入到活动中去，更好的体验亲子放风筝的美好与快乐，我班特生成了此次美术活动。

活动名称：美丽的风筝                                                              

活动目标：

1、喜欢讨论风筝的话题，欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、了解风筝的各种造型和颜色，运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、用对称的方法尝试表现出不同形状的图案，体验动手制作以及合作的快乐。

重难点：

培养幼儿大胆想象和动手能力，能用对称的方法装饰风筝。

活动准备：

课件（各种造型和颜色的风筝图片），记号笔、水彩笔、油画棒、儿歌“放风筝”。

活动过程：

1、播放“放风筝”儿歌并与幼儿讨论儿歌的内容，激发幼儿对风筝的兴趣。

2、播放课件，观察各种各样的风筝。引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝图片并自由讨论。

3、教师与幼儿共同讨论风筝话题，激发幼儿对风筝进一步的认识和想创作美丽的风筝的愿望，感知风筝的对称美。

（1）、幼儿自由发表意见。

（2）、引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

教师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的）

（3）、幼儿讨论如何装饰风筝面。

4、提出要求，幼儿作画，交代装饰要求。教师巡回指导。

（1）、出示并介绍操作材料。

（2）、感知中心线，提醒幼儿装饰时，注意花纹、图案左右对称，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。用色时注意色彩的对比。

（3）、鼓励幼儿大胆作画，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

5、评价作品

（1）、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 　　

（2）、 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？ 　　

（3）、 展示色彩协调、图案设计独特的作品，引导幼儿欣赏，进一步提高幼儿的审美能力。

活动延伸：

谈话活动：放风筝时应该注意什么？

活动效果：

    《美丽的风筝》这一美术活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前，我先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，很快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚地了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看、讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的认识，为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图片存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，风筝图片的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

      绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。希望孩子们在接下来的亲子活动中能亲手绘制出自己喜爱的风筝的图案，并能积极地参与到活动中去。更希望孩子们在活动中能体验到浓浓的春意继而增进孩子与家长之间的亲子感情。