（x/日记）三月份区域日记

区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。

新学期一开始，根据我班幼儿的年龄发展特征以及幼儿的兴趣需要，我班开设了美工区、体育区、阅读区、实景区（表演区）、建构区。

一、美工区：爱妈妈

材料准备：记号笔、手工纸、固体胶

玩法：学习用绘画、粘贴等方式给妈妈制作礼物，表达对妈妈的爱，增进母子之间的感情。

二、 建构区：快乐建构

材料准备：奶杯、纸盒、木块

玩法：提供奶杯和各种薯片桶，继续鼓励幼儿进行跨合作搭建，引导他们相互交流，培养幼儿学分享合作的品质。

三、实景区：小舞台

材料准备：服装、音乐、乐器、头饰道具

玩法：幼儿自主选择角色进行表演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

四、体育区：大脚丫

准备材料：双板、宽敞塑胶场地

玩法：两名幼儿同向站立并手拉手，将脚分别套进双人板的套子内，按照一定的口令移动双脚。俩人保持一样的步调向前行。

五、益智区：夹夹乐

材料准备：乒乓球、一次性筷子

玩法：幼儿分成两组，用两根筷子夹乒乓球，夹的乒乓球数量多少来判定胜负。规定时间内，比如十分钟。