（X/活动反思）小雨点

活动目标：

   1、在学习诗歌的基础上感受作品的情绪。

   2、能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编诗歌的乐趣。

活动重难点：

   能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编诗歌的乐趣。

活动准备：

   课件《小雨点》、图片：小雨点、花儿、苗儿、鱼儿若干。

活动过程：

 一、猜谜语：激发幼儿兴趣。

   1、教师：千条线，万条线，落到水里看不见。（雨）

   2、提问：下雨的时候你们看到雨点落到了什么地方呀？

   小结：刚才小朋友们说的真好！下雨的时候，下雨点会落到雨伞上、汽车上、池塘里……真有趣！

二、引导幼儿感悟诗歌意境，熟悉诗歌内容几句式。

   1、教师有感情地朗诵诗歌。

   2、提问：刚刚提听到小雨点落到了什么地方？

   小结：小朋友听的真仔细，到底是不是落到这些地方呢？请看动画小雨点。认真看，仔细听，等会儿告诉大家你最喜欢这首诗歌的那一句？什么喜欢？

三、播放课件，欣赏诗歌。（教师边做动作）

   1、提问：你喜欢那一句？为什么喜欢？（幼儿回答，教师引导幼儿表演动作）

   2、幼儿看课件边学习朗诵。

   3、提问：小雨点沙沙沙，还会落到哪里呢？会怎么样？

   4、幼儿分组讨论，教师巡回指导。

   5、教师串联幼儿作品，和幼儿共同朗诵。

四、游戏

   教师扮演小雨点，幼儿扮演“花儿、鱼儿、苗儿”一起表演儿歌。

活动反思：

   诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感很适合中班幼儿特点。

   首先我用猜谜作为导入，激发幼儿的兴趣。通过一系列的提问，层层引导幼儿，说出下雨时小雨点落下来时的情景。在此活动中，充分调动了幼儿的积极性，让孩子自由地表达了自己的见解。我则用表情里的附合与肯定进一步支持了幼儿的参与。让孩子讲出了自己内心特有的想法。

   幼儿的思维是具体形象的，因此画面感较强的儿歌，很易吸引幼儿注意力。我借助形象生动的课件，将儿歌的内容、结构表现出来，引导幼儿仔细观察花、鱼、苗对小雨的渴盼及喜爱之情，并启发幼儿用语言及动作表达出来。好动是儿童的天性，无论是说话还是唱歌，幼儿都以动作相伴随。根据这一特点，我让孩子们扮演小雨点、花、鱼、苗儿等角色，让幼儿通过扮演角色理解儿歌所表达的情趣。以理解、体验来促进幼儿记忆，让幼儿在无形中充分享受了儿歌的乐趣，让孩子在玩中学，玩中练，玩中乐。游戏活动是孩子们最喜欢的，并且没有太多记忆负担，有的只是与儿歌内容相吻合的轻松与欢愉。

   整个活动为幼儿提供了一个轻松的心理环境，让幼儿自由地、充分地表达了自己独特的看法。让孩子通过理解记忆儿歌，并运用了不同的形式表达了出来。 处处做有心人，抓住孩子生活中的每一点线索，激发孩子创造性的思维，用爱心和包容跟孩子们一起学习，才能更好地挖掘孩子们的潜力，让孩子健康成长。