（W/活动反思）：各种各样的夹子

活动名称：各种各样的夹子

活动目标： 

    1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
    2. 体验用身体夹子尝试夹东西的乐趣。

活动准备： 

    课件（衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、老鼠夹等）、球、书、纸、盒子、积木、毛绒玩具、糖果等。   

活动重难点：了解夹子的功能并尝试用肢体动作表现夹子。

活动过程：

 （一）、认识各种夹子 

1、播放ppt ,引导幼儿观察并了解几种常见的夹子。

2、了解几种特殊夹子的功用：

（1）、医用夹：这是谁需要的夹子？
（2）、领夹：领夹有什么用？（固定领带）
（3）、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗？有什么用？（防止鼻子进水） 
（4）、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢？

3、教师小结：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮；有的是帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。   

（二）、用肢体动作表现夹子

1、猜测身体上的夹子。

 师：那你们知道吗？其实我们自己身体也会夹东西，想一想，你身体的哪些地方可以夹东西呢？

幼儿自由发挥，用肢体动作来表现夹子。（配以辅助材料让幼儿夹一夹）.

 师：真能夹住东西吗？谁愿意来试一试？请个别幼儿上来试一试。
2、幼儿交流演示各种创编动作。（配合儿歌）

   附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子，夹起一张纸。

3、教师小结：夹子的作用很大，在生活中很多地方都离不开它。

延伸活动：

    小朋友回去再找一找，在我们日常生活中，还有哪些地方用到夹子呢？明天我们一起来说一说。

活动反思：

本次科学活动重点是让幼儿了解各种各样的夹子以及其功能，难点是用肢体动作来探索夹子的特性：能夹住东西。

    活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验；第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养；第三部分延伸活动目的是进一步培养幼儿细心观察，用心思考的良好习惯。  

    在活动一开始，通过图片让幼儿介绍认识的夹子来引发幼儿的学习兴趣，达到经验分享的目的。对几种特殊的、幼儿可能不认识的夹子，我运用图片、实物、录象等不同的展现方式来帮助幼儿对这些夹子的认知，保持幼儿的学习兴趣。在探索夹子的特性时，孩子们都能积极主动地参与，大胆地用自己的肢体动作来表达表现。孩子们的创作思维进一步得到提升。在交流各种创编动作时，用创编动作配合儿歌的形式不仅使幼儿的语言表达能力得到提升，更提高了幼儿参与活动的兴趣。活动中也有不足的地方：在探索活动时在原有的基础上应进一步激发幼儿的合作意识。