（x/随笔）帮扶结对促成长

    音乐游戏是孩子们需要的是幼儿音乐教育不可缺少的,是激发儿童情感、使儿童获得快乐的重要途径。感谢教研组开展一课三研活动，让我们多次观摩园内教师的音乐活动。通过对活动的研讨，对音乐活动的教学有新的认识。聆听了杨老师的音乐活动《毛毛虫啃苹果》，让我再次学习了如何开展音乐游戏活动。杨老师组织的中班音乐游戏教学中，有以下几点非常值得我学习：

一、  选材适宜

   音乐活动选择一个好的教材非常重要，好的选材就已经成功了一半。《毛毛虫啃苹果》这首歌曲歌词简单，又有变化，歌词中还有啃苹果的节奏，适合中班幼儿演唱。这首歌曲有简单的情景，还有节奏朗诵，节奏朗诵还有一定的变化。可以让幼儿在游戏的情景中学习节奏型，富有一定的挑战。

二、游戏情景

   在活动中，杨老师和小朋友分别扮演毛毛虫和苹果。小朋友有了角色意识，这种角色的扮演让幼儿能很快的融入到情景中。而且在活动中，杨老师创设了有趣的游戏情节。如开始让毛毛虫听音乐啃苹果，以及最后让毛毛虫啃一个自己喜欢的苹果。这些情景的创设，让幼儿在游戏中学习歌曲。

三、难点前置

   本次活动的难点是：感受音乐中的节奏X  X  XXX和XXXX  X，为了解决这一难点，杨老师将难点前置，在活动的前面环节先让幼儿练习节奏，然后在进行歌曲教学。这样能使幼儿更好地掌握节奏，避免了枯燥地练习。

四、图谱运用

  《毛毛虫啃苹果》这首歌虽然歌词简单，但是每句歌词都是不一样，有细微的差别。为了让幼儿更好的记忆歌词，杨老师设计了形象的图谱帮助幼儿记忆歌词，让幼儿很快记住了歌词。

    通过这次帮扶课例，我深深体会到我是这次师徒结对活动中的受益者。在互相听课、评课中我们每位年轻教师都成长了，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学在一点一滴的提高。作为一名年轻教师，只有不断学习，才能使自己更快地成长。