（W/随笔）互帮互助，共同成长

    在幼儿园的帮扶结对中，我有幸和同是中班组的彭老师结对组成互帮互助。在一课三研活动中，我们共同商量，相互帮助，力求我们的科学课《各种各样的夹子》能达到预期的效果。在研讨时我俩将本次活动重难点罗列出来，经过反复研讨，最终我们将本次科学活动重点定为让幼儿了解各种各样的夹子以及其功能，难点是用肢体动作来探索夹子的特性：能夹住东西。

    在公开课活动中我们将活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我们以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验；第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养；第三部分延伸活动目的是进一步培养幼儿细心观察，用心思考的良好习惯。 

    在活动一开始，通过图片让幼儿介绍认识的夹子来引发幼儿的学习兴趣，达到经验分享的目的。对几种特殊的、幼儿可能不认识的夹子，我们运用图片、实物、录象等不同的展现方式来帮助幼儿对这些夹子的认知，保持幼儿的学习兴趣。在探索夹子的特性时，孩子们都能积极主动地参与，大胆地用自己的肢体动作来表达表现。孩子们的创作思维进一步得到提升。在交流各种创编动作时，用创编动作配合儿歌的形式不仅使幼儿的语言表达能力得到提升，更提高了幼儿参与活动的兴趣。活动中也有不足的地方：在探索活动时在原有的基础上应进一步激发幼儿的合作意识。

    通过互帮互助使我体会到了帮扶结对的优势，大家集思广益，在互相听课、评课中我们每位教师都成长了。虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学在一点一滴的提高。我们要不断地学习，取他人之长补自己之短，成为一名专业素养高的专职幼儿教师。