毛笔～玩起来！（H）

水墨画要求孩子们用毛笔作画，可他们都习惯了握蜡笔、记号笔，完全不能领会如何去握毛笔，教幼儿掌握正确的使用毛笔是一件单调枯燥的活动，如何让这生涩难懂的方法赋予趣味从中中学会正确的握笔方法呢？

手指游戏孩子们特别喜欢玩，而正确的握笔方法，右手的五指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职，如图：

 想到有一个小鳄鱼和荡秋千小猴的手指游戏，小朋友百玩不厌，如何把这几个握笔方法融入到手指游戏中呢？于是编了一首儿歌，和孩子们玩起了“小猴爬竹竿”的手指游戏。

活动开始，首先带幼儿认识五指，告诉他们现在五个手指就是五只调皮的小猴子，小毛笔就是一根小竹竿，五只猴是相亲相爱的一家子，它们要玩爬竹竿的游戏，商量着怎么样互相帮助，才能爬上竹竿。

接着边描述比赛场景边带着孩子们玩手指游戏：先是两只猴子比赛爬，“大猴子二猴子捏捏捏”（大拇指和食指捏住笔杆）；然后是一只猴子来帮忙，“三猴子快来勾勾勾”（中指第一节处压住笔杆）；还有两只猴子在喊加油，“四猴子五猴子垫垫垫”（无名指和小指在笔杆下垫住）；小猴子玩得真开心在竹竿上转一转，摇一摇，“荡呀荡呀荡秋千”（这是为了让手握笔时不能太紧，让他们试着转动手腕）。

朗朗上口的儿歌，活泼有趣的游戏让孩子们玩得特别起劲，不知不觉游戏玩会了，握笔的方法也掌握了。最后进行比赛，老师说口令孩子们玩游戏，当儿歌停了的时候，由老师检查“哪一家的小猴子最团结，爬上竹竿秋千荡得最好”，进一步巩固握笔方法，一堂课下来孩子们在快乐中轻松掌握了方法，可见从幼儿的兴趣入手，把玩的要素渗透到学中，他们势必动力喷涌，调动主动求知的积极性。