(W/生成活动)：跳皮筋

生成背景：

升入大班后，根据孩子们的兴趣，确定了我们大四班的体育特色——跳皮筋。跳皮筋是幼儿喜欢的一种民间游戏，能锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性和灵活性，并能激发幼儿对民间体育游戏的兴趣以及体验合作游戏的快乐。为了让孩子们能更快、更好地掌握跳皮筋的技能，我们开展了体育健康活动：跳皮筋

活动目标：
1、学习双脚并拢，用踩、越、勾的方式跳皮筋。
2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。
活动准备：模仿了各种动物跳，皮筋5根。
活动过程：
   1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

3、教师出示皮筋给幼儿看，引导幼儿探索皮筋的玩法：皮筋可以怎么玩呢?请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。

教师：(集中幼儿)你们刚才是怎样玩法?

请幼儿说说自己的玩法。

4、教师重点讲解两人用腿绷住皮筋，其余三人跳的方法：两人用腿绷住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。

5、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。

教师：我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳?

6、幼儿五人一组分散探索，教师巡回观察。

7、幼儿集中，教师：大家刚才发现了什么玩法?

8、幼儿在集体前展示。

教师边示范边小结：可以踩在皮筋上，可以越过皮筋，可以勾住皮筋跳过去。

9、结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。

（1）、教师：我们都学会了双脚并拢，用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看，老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点， 接着右脚收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋。（一二三四五六七，马兰花开二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。。。。。。九八九九一百零一。）边唱边跳。

小朋友们真爱玩(双脚踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上)，弯弯腿、跳小河(跳下皮筋，再跃过两道皮筋跳到对面去);蹦一蹦，跳土坡(同第一个动作);跨一跨，过山冈(同第二个动作);勾一勾，不要放(双脚勾住一边皮筋，跳跃，把这根皮筋带到另一根皮筋外面)。

（2）、请个别幼儿试一试。

（3）、幼儿分组边念儿歌边跳皮筋，教师提醒幼儿用轮流的方法合作玩跳皮筋。

规则：如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳;如果有没有勾住皮筋的幼儿就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋的两个人。

（4）、组织幼儿进行游戏。

（5）、教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，有团队精神的幼儿。

10、结束部分：

幼儿自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉。

活动反思：

跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳、花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

　　本次活动中，孩子们能积极地参与游戏。也体验了合作游戏的快乐。在第一次探索皮筋的玩法时，只有少部分幼儿在认真探索，大部分孩子只是绕着皮筋乱跑。在老师的引导下，孩子们能继续探索皮筋的跳法，学会基本的双起双落动作。大部分的孩子能根据唱儿歌时的节奏边唱边跳；还有个别孩子玩出了花样，用自编的跳跃方法跳皮筋，加强了同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。但在练习中，还是有部分幼儿不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师细心做工作，多教育鼓励孩子，更要正确的引导幼儿同伴之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。