m/生成活动《神奇的南极和北极》

《种太阳》是一首充满童趣的歌曲,歌曲旋律欢快跳跃,歌词充满想象。虽然这首歌有一定的难度,但是朗朗上口的歌词很快吸引了孩子们的注意,而且歌曲表现了一个孩子希望世界更加温暖明亮美好愿望的画面,也引起了幼儿的共鸣,激发幼儿演唱的兴趣。所以在学唱歌曲过程中,孩子们积极性很高,也较快的熟悉了歌曲的歌词和旋律。就在这次音乐活动结束的环节中,萱萱小朋友举起了小手说到:“老师,南极和北冰洋在哪啊?那里是什么样的?”很多孩子也纷纷的议论道:“对呀对呀!南极和北冰洋在哪啊?为什么那里那么冷”?针对孩子们的疑问我决定生成一节科学课:《神奇的南极和北极》。

活动目标:

1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方,了解它们的一些主要特征。

2、初步认识地球仪,知道地球仪是地球缩小的模型。

3、激发幼儿对科学的探索欲望。

活动准备:

1、地球仪。

2、关于南极和北极环境的ppt

活动难点:

引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。

活动重点:

了解南极和北极的生存环境、动物和交通工具。

活动过程:

1、猜谜语导入活动。

不用发动日夜转,春夏秋冬按时换。一日行程八万里,满载人类千千万

2、观看地球爷爷图片

(1)教师:这是地球爷爷,你们知道么地球爷爷是一个圆圆的大球体,他上面有陆地、海洋、山、人、动物、植物、空气等,地球爷爷一直在不停的转动,从西向东转一圈,就是一天,你知道自己在地球的那个地方吗?

(2)小结:地球特别大,你们站在这里,只能看见我很小的一块,看不见

整个地球,可是有一样东西,可以帮你们看到整个地球的样子,猜一猜,是什

么呢?

3、出示大地球仪,观察地球仪

提问:这是真的地球吗?怎么观察地球仪呢?这上面花花绿绿的颜色

表示什么?蓝色表示什么?褐色表示什么?地球仪的最上面是什么?地球仪最

下面是什么?地球仪中间一圈是什么?

(1)简单说说地球仪的用途。

(2)介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域

“我们居住的城市(大约)是在哪个位置?”

4、寻找地球仪上南极和北极的位置:

  地球仪最上面是北极,最下面是南极,北极和南极是地球上最冷的地方,其他每一种颜色代表一个国

家。

(1)播放ppt“北极”

我们一起来看看北极是什么样子的?有什么动物?

小结:北极满地是雪,特别冷,有北极熊,海豹等。

(2)播放ppt“南极”

这是什么地方?有什么动物?

小结:这是南极,南极也很冷,南极有企鹅。

5、交流信息,引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论:

(1)你知道南极和北极的哪些事情?那里有哪些特别的地方?

(2)南极和北极有些什么动物?(认识南极的企鹅,北极的北极熊。)

(3)南极和北极的人常用的交通工具是什么?(认识狗拉雪橇。)

6、提出问题,激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣:

(1) “南极和北极有白天和黑夜吗?为什们企鹅不怕寒冷?”

(2)“你还想知道哪些南极和北极的事情

教学反思:

   本次科学活动,贴近幼儿的生活。幼儿天生富有好奇心,并且乐于问各种问题,在整个教学过程中,我鼓励幼儿积极参与探讨,通过自己的探索来满足自己的好奇心,解决自己的疑问。首先我通过猜谜语的形式导入,幼儿对猜谜语的积极性很高,在我的引导下幼儿很快猜出了谜底。接着,我通过请幼儿观看地球的图片,然后提出来一系列具有探索性的问题,鼓励幼儿参与探究。在我和幼儿的共同讨论中,大家都基本了解了南极和北极的生存环境及特点,并初步认识了地球仪,知道了地球仪是我们居住的地球缩小的模型。整个教学活动,孩子们不仅在认知,更在认知的过程中学会了与同伴合作交流解决问题。