（W)（教学反思）《神奇的...

 活动目标：

1、 对动物保护色有好奇心和探究欲望。

2、了解动物保护色的作用。

活动重点：理解动物保护色的作用。

活动难点：积极自主发现动物自身保护色的特点。

活动准备：1、用绿色卡纸剪成的青草地两块，各色“小虫”若干条。

2、课件或图片若干。

活动过程：

一、出示教具，感知动物保护色的作用。

师：请小朋友们帮帮忙，在一分钟内比比谁在 “草地中”找出的“小虫”多。在小朋友找的过程中适时提醒小朋友：“再找找看，有没有遗漏掉的‘小虫’？”

二、了解动物保护色的作用。

组织小朋友展开讨论：

1、“什么颜色的‘虫子’最难找？”、“为什么难找呢？”

小朋友自由讨论，引导幼儿自己说出绿色小虫身上的颜色和草地的颜色很相像。

2、你们还知道或者见过哪些动物身上的颜色与它生活环境的色彩很相像呢？

3、为什么这些动物身上的颜色与它生活环境的色彩相像？

师小结：“在大自然中，有许多动物为了保护自己更好生存下去,不被敌人发现，身体就慢慢变成了与周围环境颜色十分相像的体色，这种体色就叫做动物的保护色。就像这些绿色小虫身上的颜色一样，绿色体色就是这些绿色虫子的保护色。”

师提问：“保护色的作用？”

三、拓展欣赏图片，说说议议。

欣赏图片，说说议议。

欣赏石斑鱼、水母、枯叶蝶、骆驼等图片，找找它与周围的什么颜色相似？

欣赏野地野兔、青蛙、螳螂、枯叶蝶、北极熊、老虎等动物的图片，说说这些动物身上的保护色分别是什么？（栖息在枯叶上的枯叶蝶，俨然就是一片落叶；生活在池塘里的的青蛙，和水草、浮萍融为一体了。）

3、欣赏一些特别的动物保护色及对人类的启发和利用：大黄蜂、大黄蜂跑车、斑马、斑马线、迷彩服、坦克等。

师小结：原来呀，动物的保护色有两种不同的情况。第一，通过自身的颜色与周围的环境融成一体，保护自己不被敌人发现；第二，通过浑身异常鲜艳的颜色，警告来犯者“我是不好惹的”，从而使自己不受伤害。噢，原来每种动物都有自己的生存之道。大自然真是奇妙！

4、自然界里还有哪些动物有这种本领？

5、欣赏自然界保护自己的高手——变色龙。（播放视频）

我们人类的本领更大:举例：迷彩服、坦克、斑马线……

6、 师小结：

大自然中还有许多动物有这种保护色的本领，回家后我们和爸妈一起找一找，好吗？

7、户外捉迷藏，讲解清楚要求，要躲在和自己衣服的颜色尽量接近的地方。

附：保护色知识储备：

1、北极熊：在北极.北极熊是没有什么天敌的。如果有，也是人类的捕杀。

2、枯叶蝶的一生，会遭到燕、雀、蜘蛛、螳螂、蛙、蜻蜓等捕食性天敌的袭击；枯叶蝶为了逃避捕食性天敌,当它休息时，翅的反面宛如一片枯叶，极难被天敌发现。

3、雪地野兔：这种兔子有一个共同的特点，或叫生存绝招，即能随着季节的不同而改变自已的颜色，春夏秋三季为灰褐色，一到冬季则变为清白，这样不仅便于伪装，而且白色还能起到一种光学反射作用，使天敌难以发现。

4、水母：海龟就可以在水母的群体中自由穿梭，轻而易举地用嘴扯断它们的触须，使其只能上下翻滚，最后失去抵抗能力，成为海龟的一顿“美餐”。

5、青蛙：青蛙的天敌，主要是蛇、小鸟等动物。

7、竹节虫：各种竹林里的以昆虫为食的鸟，很多的。掩藏在竹叶中的竹节虫，你不认真看，还真找不到它。

8、老虎：老虎没有自然天敌。老虎的天敌不是动物，而是环境、人。

9、变色龙：变色龙的天敌主要是蛇、鹰等。

10、大黄蜂：黄蜂的天敌是鸟。

11、斑马：斑马的天敌主要是狮子、猎豹、豺、鬣狗等。

12、蚂蚱：蚂蚱又叫蝗虫。蝗虫的天敌主要有蛙和鸟两大类，尤其是蛙类。

13、骆驼：狼和雪豹是野骆驼的主要天敌。

教学反思：

一次到南京听课学习，专家们的“激活幼儿已有经验的学习才是最有效的学习活动”这句话给了我深深的启发。这学期的公开课活动中，我就运用这个理念开展了一次科学探索活动——“奇妙的保护色”，取得了较满意的教学效果。

《奇妙的保护色》这个活动的目的是为激发小朋友对动物保护色的好奇心和探究的欲望，了解动物保护色的作用。活动前我做了充足的准备工作：先在网上搜索了大量有关保护色的相关知识，下载了相关图片，自制了课件；接着用绿色卡纸剪出了一大块草地，用金黄、大红、粉红、草绿等彩色卡纸剪出了许多“小虫”，以供孩子们探索阶段使用。

活动开始，为帮助孩子们积累保护色的相关经验，我请孩子们在 “草地里”找“小虫”。孩子们可兴奋了，一个个眼睛瞪得大大的，很快就将金黄、大红、粉红等“小虫”全找了出来。但大多数绿色“小虫”被遗漏了。经过再三提醒，才有个别小朋友从“草丛”找出了与小草同样颜色的几条绿色“小虫”。

有了这次找“小虫”的经历，我与孩子们展开讨论：“什么颜色的虫子最难找？”、“为什么难找呢？”一向爱动脑筋的乐乐、家成、飞扬、仁宝、旺旺等都抢着说： “绿色的虫子最难找，因为它身上的颜色和草的颜色一样，躲在草丛里看不见。”。

这时老师对保护色的小结孩子们才更容易理解：“许多动物为了保护自己，不被敌人发现，于是就变成了与周围环境颜色十分相似的体色，这种体色就叫做保护色。保护色能使身体的颜色和周围环境的色彩一样，从而躲避敌人，保护自己。就像这些绿色小虫身上的颜色一样，绿色体色就是这些绿色虫子的保护色。”

   接下来我请小朋友想想还有哪些动物有保护色？有的小朋友想到了青蛙，有的小朋友想到了北极熊 ……借助于启发式的提问和课件的欣赏，孩子们还想出了多种动物身上的保护色。

活动的最后部分， 我将年轻教师制作的另一个课件——《神奇的变色龙》播放给孩子们欣赏，孩子们边看边兴奋地议论着，他们对保护色的兴趣更浓了。今天的户外游戏“捉迷藏”中，孩子们都尽量地躲在了和自己衣服的颜色相接近的地方了。 

这次活动之所以取得了较为满意的效果，我想：正是有了活动的开始部分“找小虫”这个环节做作了较好的铺垫。这个环节摆在活动的最前面，就是为了帮助小朋友积累“找与周围环境相似色的动物是很困难的”这个相关经验。有了这个相关经验，下面的活动内容小朋友才更容易理解和接受。所以在幼儿园的日常教学活动中，教师理念的不断更新和活动前的准备工作显得尤为重要。