大班孩子数学能力的培养（笔记M）

大班的孩子由于其思维的发展,在日常的学习和生活中,需要学习“10”以内的序数、单、双数,相邻数。并能对“6”以内的数进行分解和组成,并学会正确书写“6”以内的阿拉伯数字。在这一段时间上课的时候我发现,我们班大部分孩子对于数学的认知能力都挺强的,但有个别的孩子能力还较弱,不理解老师上课讲的内容,在进行操作活动时对于我在黑板上出示的题目也是不知其所以然。为此我对于这些孩子的能力感到一定的忧虑。

首先要注意的是对孩子要采用灵活多样的形式(游戏、实验、操作、拼摆等形式)进行引导,不能让孩子死记硬背,或对孩子进行强制性教育,教育内容要符合孩子的年龄特点、智力特征和知识水平,不能过于复杂或过于简单。过于复杂,让他对数学学习产生厌恶,从而对小学教育产生负面影响,让好事变坏事。过于简单有不能很好的挖掘他的创造性和探索性,认为知识很简单,不用认真学就可以掌握。这样他对数学的学习就不会有成就感,态度不积极。

引导幼儿学习数学的方式要新颖,不要老套,要寓教于乐,把抽象的概念具体化、形象化、游戏化,让孩子易于接受,把教育惯穿到儿童生活中,和生活起居、游戏玩具融为一体,让孩子在不知不觉中学习。例如,在操作中让幼儿练习数操作的物品或玩具的个数,让孩子渐渐学习数数;或念有数字的儿歌给孩子听,如:123,爬上山,456,翻筋斗……”就这样边念边数宝宝的手指,宝宝很有兴趣,慢慢就理解了。学会点数后要对孩子渗透基数和序数的区别,让幼儿了解数字代表的实际意义。