玩具宝宝送回家(笔记L）

“良好习惯，成功一半”，良好的行为习惯对幼儿的一生发展都是有着非常重要的影响。我们宝宝班的孩子的年龄段基本上在2周半左右，这个阶段也正是孩子们进行习惯培养的重要时期。

宝宝班的孩子早上来，由于情绪不是特别稳定，所以我们会选择给孩子一些桌面游戏。但在游戏的过程中我发现有些孩子玩过之后在老师的提醒下可以将玩具收回去，而有些孩子即使老师提醒了，也依旧没有收玩具的意识。所以在接下来的活动中，我开展了“送玩具宝宝回家”的活动，重在培养孩子将玩过的东西收起来的好习惯与行为意识。

首先，我将凌乱的毛绒玩具、球、书等物体摆在幼儿的面前，我用“泛灵论”的思想，以幼儿的口吻讲述“被送错地方的玩具回不了家，玩具宝宝很难过、很伤心，她喜欢自己的家。”

这个时刻的孩子都能够感同身受，知道玩具不在自己家的“痛苦” 。于是我将玩具送到了各自玩具的家。并且请个别幼儿示范。由于幼儿的模仿能力很强。我先请常规比较好的孩子将送错的玩具送到自己的“家”，然后请不太爱收玩具的宝宝将玩具收回去。

孩子们在几次自己实践之后。我引导孩子们将收拾好的所有的玩具送回自己的位置。

孩子们非常乐意的将玩具送回了自己的家。在以后的活动中，只要有收拾玩具的时候。我都会等着孩子们和孩子一起收拾玩具。收拾结束后并鼓励表扬认真收拾玩具的孩子。让孩子们体验收玩具的成功感与自豪感，也让孩子们爱上收拾东西。从而来培养孩子们动手能力与良好的行为习惯。