个人小结 笔记L

本学期各项工作即将结束，回首这半学期所做过的工作，22名宝宝已不知不觉的度过了他们在幼儿园的第一个学期，开学初那些爱哭、爱闹的小不点们已经慢慢地变成了听话、懂事、有礼貌的宝宝，能在集体生活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步，我们老师心中感到无比的欣慰。现把我班第一学期的工作总结如下：

一、 思想工作 

    本人积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同事，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。     

 二、安全工作     

    安全工作是最重要的工作之一。保障每一个宝宝的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让宝宝能在一个安全的环境中生活、成长，我们认真做到以下几点：     

1、教给宝宝一些安全知识，强化宝宝的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。   　        

2 、加强一日活动各个环节的管理，加强宝宝日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。   　

3、做好交接班工作，认真填写交班内容。 

三、保教工作

    “寓教育与一日生活中”是幼儿园教育的重要特征，而“生活即游戏，生活即教育”更是宝宝班幼儿教育的重要特征。宝宝的一日生活活动包括入园、离园；盥洗；喝水；进餐；入厕；午睡。这些是我们老师和宝宝每天都要面临的生活环节。

 开学初宝宝们进入幼儿园的第一个星期，分离焦虑特别严重，“拿着自己的东西往外跑的”；坐“在门口等妈妈的”；“在老师的怀里哭着喊着要妈妈的”；“拒接吃饭的”；“坐在椅子上一动也不动的”每位宝宝都在用不同的方式表现了自己的分离焦虑。在这段期间，我像妈妈一样对待每一位宝宝，让宝宝们在新的环境中依然能够有感受到母爱的温暖，让宝宝与我建立起信赖的关系。渐渐地宝宝们由刚入园的大哭到后期的小哭到最后在家吵着要上幼儿园。宝宝们渐渐的都适应了上幼儿园，也渐渐的喜欢上幼儿园。

无论是在进餐、喝水、入厕、盥洗、午睡。宝宝们刚入园的时候都是无序的，杂乱的。有点宝宝入厕时不会自己脱裤子。有的宝宝进餐时玩食物，或是不吃餐点到处跑，有的宝宝吃完餐点拿着餐具在桌子上敲敲打打。有的宝宝午睡时要喝奶，要老师陪。但经过一学期的教育，目前宝宝们能够有序的进入厕所排队等候洗手，能够分清男女厕所的地方，大小便时能尽力自己脱提裤子。能够自己在杯架上取放自己的水杯，午餐与点心时知道安静进餐，能够用正确的方式拿勺子，吃完的餐具能够根据老师的指导放在指定的位置。中午午睡前会主动大小便，午睡期间安静入睡，知道不打扰他人。在睡醒后，有的宝宝不需要老师的帮助也可以自己穿衣服。看着宝宝们每天的进步，我着实为宝宝的进步感到欣慰。

四、教学工作

    教学活动是依据一定的经验让宝宝主动参与、积极投入的活动。这是我们老师影响宝宝活动的过程，其最终目的是促进宝宝的发展。

    本学期我与班级教师根据宝宝年龄特点主要从“走走跑跑、做做玩玩、听听说所、看看问问、画画唱唱”几个方面对宝宝实施教育。

    “走走跑跑”主要发展宝宝有关肢体运动能力方面的经验。其重点是发展宝宝的大肌肉动作。如我们在平时出去散步引导宝宝按指定的路线（走直线或走圆圈）走，在晨间活动时与宝宝一起玩滚球、踢球的游戏。宝宝玩钻桶，爬行游戏。与宝宝一起跑步，引导宝宝会自然的奔跑。在平时的上下楼时引导宝宝自己上下楼梯。在健康活动中，我们老师经常引导宝宝做模仿操，宝宝会模仿老师摆动身体或做动作。在户外经常与宝宝玩追逐游戏或是引导宝宝玩大型玩具，在玩大型玩具的时候发展宝宝滑溜、攀爬、钻洞、行走等动作。通过这些活动锻炼宝宝自身的灵活性。从而促进宝宝身体健康成长。

“做做玩玩”主要发展宝宝手部精细动作方面的经验，重点发展宝宝手指动作与手眼协调等能力。本学期我们主要根据宝宝的年龄特点为宝宝们提供拼图、串珠、颜色鲜艳的塑料积木等材料供宝宝自由操作与探索，在平时的教学活动中引导宝宝感受与同伴分享食物的快乐。如幼儿在幼儿园过生日，别的宝宝都能够在过生日宝宝的蛋糕分享中感受分享的快乐。对于班级的物品，我们也经常引导宝宝一起收拾整理。从而引导宝宝感受与同伴共同做事的快乐。如我们经常引导宝宝一起收拾晨间活动的玩具，或是掉在地上的积木。

“听听说说”主要发展宝宝有关倾听与口头表达方面的经验，重点发展倾听习惯与口语表达能力，也包括阅读和欣赏各类作品及与他人的语言交流能力。本学期我们为了培养宝宝的听说习惯与阅读兴趣。首先我们为宝宝创设了温馨的阅读环境，其次为宝宝提供丰富的阅读材料，同时注重教学活动与生活活动中习惯与兴趣的培养。在每次的教学活动中引导宝宝学会安静的听他人说话的习惯。目前宝宝们能够在饭前饭后选取自己喜欢看的图书进行阅读。能够一页一页的阅读并说出所阅读的主要内容。有的宝宝能够根据自己所看见的书本画面内容自己创编自己学过的内容。看完的书本大部分的宝宝能够送回书架上。宝宝们能够知道自己的全名与小名。知道自己身体主要的部位。并且每次学完新的内容时，有的宝宝在与其他宝宝交流中能够重复自己熟悉的儿歌、童谣或小故事。

    “看看问问”主要发展宝宝观察能力和好奇心、求知欲等方面的经验。重点发展宝宝对周围世界的好奇心及好问的习惯，也涉及对生活、环境的兴趣与经验。

宝宝在园期间，我会经常带领宝宝认识身边熟悉的环境，认识班级的环境，认识幼儿园的环境。有时晨间活动我们会与宝宝一起描述讨论天气的变化，通过感受冷热、衣着等与宝宝自己相关的事物，观察周围环境的变化，引导宝宝感受季节带来的变化。有一次在与宝宝散步的时候看见了一只小鸟。宝宝们立刻挥起了自己的小手，与小鸟问好：“小鸟，你好！”《你好》是当时我与宝宝一起阅读过的图书。说明宝宝能够将阅读中获得的经验与在自然中看到的事物联想起来。

“画画唱唱”发展表达与审美方面的经验，重点发展涂、画、唱等经验。也包括对美好事物的兴趣、节奏感、肢体语言等能力。宝宝们天生就对艺术感兴趣。我们注重培养宝宝的艺术兴趣。这学期我与赵老师在美术与音乐上开展了各种活动。如美术活动中老师通过绘画游戏来引导宝宝会画螺旋形的图案、圆圈、竖线、横线。在绘画材料上为宝宝提供丰富的材料与色彩，引导宝宝用各种不同材料与颜色涂涂画画。现在每次宝宝们上到绘画活动时都特别的开心。喜欢参与到绘画活动中。在绘画的同时，老师也常引导宝宝用捏、团、压等方式玩橡皮泥。在音乐活动中，老师会经常放不同类型的音乐引导宝宝欣赏，感知，并作出肢体动作。如教学活动《我的乐器宝宝》就是引导宝宝认识不同的乐器。宝宝早拿到乐器的时候非常的开心。在老师的引导下，宝宝们学会了正确取放乐器的方法。有时在放学前，老师们会播放一段音乐，有的宝宝能够根据音乐自发的点头、跳跃、转圈、拍手等其他自己想做的动作。

五、区域活动

    由于宝宝班的宝宝的社会交往处于萌芽状态。大多数的宝宝基本以个体为中心进行游戏。因此本学期，我与班级教师主要为宝宝创设了扮演区、亲亲阅读区、搭建区、益智区、美劳区、户外区。通过对每个区角投放不同的适合宝宝的材料，并适时的根据主题更换新材料。从而使宝宝在区域活动中不断发展自己的能力。

六、家园合作

    宝宝的年龄较小。家长们普遍对宝宝在幼儿园的情况比较关心。因此我们在开学初就召开家长会、建立qq群、班级博客等方式与家长交流了解宝宝在家的生活情况，同时也让家长了解幼儿园的生活特点、宝宝在幼儿园的情况。在学期末邀请家长参加亲子舞蹈表演。使家长幼儿与教师融为一体，从而更好的促进宝宝健康快乐的成长。

    本学期虽然有了很多的收获，宝宝有了很多的进步，但依旧存在很多的不足。希望在新的一年里我可以不断地学习新知识，努力提高思想与专业素质，力求把日后的工作做得更好！