宝一班早期阅读计划(笔记L)

 宝一班早期阅读计划

一、班况分析：

    本学期我班共25名宝宝，其中男生14名，女生11名。3名新生。经过上学期对早期阅读习惯与兴趣的培养，本学期幼儿的阅读习惯与兴趣表现较好。

其阅读习惯主要表现为以下几个方面：

1、大部分幼儿有爱护书的意识，幼儿坐在椅子上看完的书能够将其送回到书架上。当午餐后幼儿自己看书的时候不能够将看的书及时送回书架上。

2、大部分幼儿能够与其他幼儿在一起共同分享阅读的内容。

3、大部分幼儿看书的时候注意力比较集中，有的幼儿在看书的会后能够与其他幼儿一起讨论。

4、大部分幼儿看书时能够一页一页的翻看。少部分的宝宝在看书的时候不会一页一页的翻。

5、目前没有幼儿将单页纸撕坏。只有极个别幼儿在看书的时候将书里面的整页纸撕下来。             6、大部分幼儿将能拿一本书看，只有少部分宝宝看书的时候喜欢拿基本书一起看。

幼儿的阅读兴趣主要体现在以下几个方面：

1、在进行语言教学活动的时候能够对老师的教学活动感兴趣。

2、每次幼儿在空闲时间总喜欢到书架上拿书看。

3、书架上投放的一些立体书特别吸引幼儿的的注意，幼儿感兴趣。

二、幼儿年龄特点分析：

我班幼儿的年龄主要集中在2周半到3周半，在此之前的词汇能力大约有200～300个字，他们对学习生字相当有兴趣。

    他们的注意力现在可以持续较久，老师们向他们解释一些事情时．他们会仔细听。他们可能仍然口齿不清，但其语言的流畅性及信心会随时间而增加。

    他们已学会用句子来表达一个以上的概念，如“我要抱娃娃到花园玩”，并学会正确使用“我”和“你”等人称代词。

三、我园本学期早期阅读活动：

    我园的特色活动为早期阅读活动，本学期4月份为读书月，在本月我园将根据幼儿的年龄特点开展各种形式的早期阅读活动。这学期根据宝宝班幼儿的年龄特点，我园针对托班开展宝宝班亲子早期阅读徽章制作。幼儿《童谣》《诗经》经典诵读等活动。

四、本学期语言领域早期阅读目标：

1、发展幼儿早期阅读口头语言与书面语言对应的能力，培养阅读兴趣。

2、引导幼儿对阅读过程中的文字符号产生兴趣。

3、培养幼儿早期自主阅读的能力，对身边的文字产生兴趣。

4、乐意指认书本上的物体。

5、能够安静的聆听故事。

6、喜欢要求或建议大人为他们阅读。

五、具体措施：

1、创设有文字的学习环境，提高幼儿对文字的敏感性。

    在班级的阅读角提供随手可取的品质优良的书籍，幼儿接触文字。在区角及周围重要的事物上贴文字标签；在主题墙上贴与幼儿相关的文字；并对生活中幼儿所看见的广告纸、走廊上的期刊读物等与幼儿生活相关的文字与幼儿共同认识，引导幼儿在生活中激发对文字的兴趣。

2、创设班级语言角，培养幼儿说的能力。

在班级语言角投放《手偶》《班级表演小舞台》。引导幼儿将学过的故事在电视机小舞台上进行表演。激发幼儿自己说的兴趣，提高语言幼儿表达能力。

3、投放材料，引导幼儿自由说。

在语言角积极投放报纸、广告纸、包装纸电视机故事童谣动画片等与幼儿生活相关的材料，引导幼儿关注生活，对文字感兴趣。

4、开展早期阅读教学活动，培养幼儿阅读兴趣，学会倾听的习惯。

本学期在平时的语言教学活动中注重培养幼儿倾听的能力，能够知道别人说话的时候不打断他人。

5、开展家园共育活动，有效指导亲子共读。

开学初请家长每人带2本图书带入幼儿园，丰富区角材料。并指导家长在家与幼儿共同阅读《婴儿画报》。

6、在听说活动，谈话活动、讲述活动、故事阅读活动中引导幼儿运用口语表达自己的想法。

7、利用幼儿园读书节活动，培养幼儿阅读兴趣。