洗呀洗呀洗衣服（教学反思）z

    托班孩子受认知发展水平的限制，生活经验比较少，他们对日常社会中经常接触、熟悉的和感兴趣的物体有绘画兴趣。但没有绘画基础，无法用绘画形式来表达生活中的各种模式。比如：妈妈在家用洗衣机洗衣服，衣服在水中转动的情景，我们要用绘画的形式来表现衣服在水中转动，就用螺旋线来表现。《洗呀洗呀洗衣服》这节课的目的是让孩子学习画螺旋线。一开始我用游戏的形式引出课题，满足托班孩子好动、好模仿的性格。其次借助儿歌帮助孩子理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线。这一活动，让孩子们尝试画基本线条——螺旋线，在孩子们操作过程中，我发现有些孩子虽然能把螺旋线画出来，但画面不是很美观，有的画的太大，有的画的太小，绘画轨迹不太清晰。

    在美术活动中，老师的语言指导与示范在活动中占主体地位。这节课我的教学目标是让孩子掌握由里向外一圈圈画螺旋线，没有提醒孩子们加以注意的地方，如：找一个点开始小心地画出一个小圈，接着从里面慢慢地向外面绕出去，给孩子们一个正面的引导。那样孩子们更容易掌握画螺旋线的技巧了。当然在美术活动中最忌讳的还是孩子机械模仿范画甚至依赖范画，实践发现因为范画的使用不当，造成绘画作品表现出程式化和僵化。我们托班孩子虽然还小，但我们教师要学会在绘画活动中，采用多种方式使用范画，时刻注意范画使用的导向，范画是孩子创作的支持，不是限制孩子思维的框框，更不能作为评判作品好坏的标准，我们教师要适时、适地、适宜地使用范画，支持幼儿画出自己心中美好的作品。