多变的水果（生成课z）

  设计思路：  

 一天午睡起床，鲍诚之小朋友和同桌的孩子用小手拍打桌上的图片，一个劲地说“啊呜、啊呜”。声音很大，引来其他小朋友的观看。我问成之你在干嘛？他说“我在吃水果呀”。原来他们这组桌子上的水果图案是香蕉，我又观察了其他几组桌子上的水果图案，有苹果、草莓、葡萄等。而且颜色各异。再说孩子对吃最感兴趣，这是一次好的生成活动。我何不借此机会教孩子们认识水果呢？于是我设计了这节科学《好吃的水果》。结合四月份的教学，我又设计了一节美术课《水果车》，让孩子们在认识水果的同时，学会给水果车涂色。

                                           科学：好吃的水果

活动目标：

1、认识几种水果，能准确的说出水果名称。

2、通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动重点：

能准确说出水果名称。

活动难点：

能说出水果的颜色、形状或味道

活动准备：

水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一、手指操引出课题。

二、新授

 1、出示神秘袋。师：“今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？”（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）老师请个别幼儿上来摸，猜测后再拿出验证。（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如：苹果）师：这是什么啊？苹果。谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？（如幼儿说不出来提醒是圆圆的还是长长的）。用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉等。

2、闻一闻。师：我这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

3、尝一尝。师：你们表现的真棒，想不想吃？那怎样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

三、结束活动

师：苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）结束活动。

                                             美术：水果车

活动目标： 

   知道水果也可以做出不同的汽车造型，学习给水果车涂色。

活动重难点：

    能根据水果的外形特征，给水果车涂上相应的颜色。

活动准备：  

    笔、纸、各种各样的玩具汽车。

活动过程：

一、开始部分

   出示各种各样的玩具汽车，导入活动，引起幼儿的兴趣。

 二、 基本部分

   1、出示范画，引导幼儿观察。

   教师：“请小朋友看看，是什么车啊？有哪些水果车呢？你们喜欢吗？水果车的外形是怎么样的?”教师引导幼儿观察并回答。  教师小结：“画面上画的是水果车，有苹果车、菠萝车、香蕉车。水果车的外形就像生活中见到的水果一样，但添上了车门、车窗、车轮、车灯等就变成了有趣的水果车了。”

   2、教师示范讲解：“先选好一种水果，然后把这种水果的特征画出来，如要画一辆西瓜车，我们首先要画一个西瓜（画一个椭圆形）从椭圆形的中间从上往下画三条直线表示车门，在椭圆形上半部画三个正方形作为车窗，然后画上车灯、车轮，再画上西瓜藤，最后给西瓜车涂上颜色，一辆可爱的西瓜车就画好了。”

 3、依此方法，教师引导幼儿讲解苹果车和香蕉车的画法。教师：“请小朋友说说，你喜欢的水果车是什么样子的？请把你喜欢的水果车画出来好吗？”教师鼓励幼儿大胆的把自己的想法表达出来，并请幼儿把自己的想法通过绘画表现出来。

4、交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

引导幼儿绘画一辆自己最喜欢的水果车，教师可以握住孩子的手画。（托班孩子能力较弱，有些部分老师可以代替画出）

三、 结束部分

展示作品，师幼共同欣赏和评价，及时表扬、鼓励幼儿。

活动反思：

科学活动通过“摸、看、闻、尝”方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。在整节活动中，我充分引发孩子浓厚的好奇心，激发他们学习兴趣，让他们能更大程度的参与到活动中。在美术活动中，由于托班孩子动手能力较弱，他们还不能画出不同造型、不同功能的水果车，但孩子们的想法都很有趣，很少有范画类似的图案，都是自己大胆想象，老师帮忙绘画出来，最后他们给水果车涂色，作品效果不错。 

活动不足之处：1、开始部分，用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入较好。 2、在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，孩子等待的时间有点长，应多准备一些材料，让其他孩子更好的参与。3、 可再加深难度，让孩子积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果进行对比，这样更加强烈明显。（例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。）