快乐表演，健康成长（创新游戏）z

游戏创设背景：四月是我园一年一度的读书月，结合小班组的“园际交流活动。我园开展了丰富多彩的系列活动。区角展示是活动的一部分，这次我班创设了五个区域，我发现小班孩子在玩表演游戏时目标不明确，他们只对表演道具（老师做的手偶）感兴趣，他们不会组织游戏，只会自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。还有在玩角色游戏时，只模仿成人的动作和对玩具感兴趣，至于游戏主题的产生，角色的扮演全都要借助玩具来体现，游戏内容情节简单。因此在以后玩角色游戏时，应以故事表演为主，让孩子在玩区角时有初步的角色意识。

游戏目标：1、通过区角材料，培养有角色游戏的意识。

2、在老师的带领下，愿意模仿故事中人物的对话、用简单的动作进行表演。

3、学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

游戏准备：头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫 。道具：大萝卜、锄头、喷水壶等，音乐《拔萝卜》。娃娃家各种家具、家电、玩具娃娃等。已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

游戏玩法：

表演游戏：

1、 引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。

2、 出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。

3、 幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。

4、 以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

5、 教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。

角色游戏：

1、布置“娃娃家”谈话引入。

(1)、我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊? 我们来给这个新朋友起个好听的名字吧

(2)、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?

(3)、你们家里都有谁?他们每天都做些什么?

（4）、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。

2、提出游戏要求，不争抢玩具。

3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

4、 出示玩具，引起幼儿兴趣。

5、 教师介绍几种玩具的名称及方法。

6、 提出游戏要求 ：玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。

7、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的现象，并指导幼儿如何使用玩具。

8、谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。

9、组织幼儿收拾玩具。

10、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。

游戏效果：

表演游戏是一种创造性游戏，是幼儿根据作品内容,运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏，以孩子自娱自乐而进行的一种表演。《拔萝卜》是小班音乐游戏，在课后进行延伸最适合不过了，这个游戏已玩到第三次了，相比第一次游戏而言，幼儿在老师的带动下对角色的对话、动作表现和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出极大的表演欲望。可在分组表演时，个别幼儿过于投入角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，用力过度将扮演萝卜的小朋友“拔”倒了，存在一定的安全隐患，在下次玩之前一定要提醒幼儿。通过每次的表演游戏，很明显的看到孩子们的进步，孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长。