绘本阅读个案记录（笔记L）

绘本阅读个案记录

观察目的：在阅读过程中能用正确的方法翻书。

观察实录：

    今天的餐前我请宝宝们自己选择一本爱看的书宝宝到自己的座位上阅读。大部分的宝宝拿到书在座位上轻轻的翻开了自己的书，并不时的拿手指着书，然后一边指着一边小嘴巴不停的小声的说着自己看见的，自己想到的。大大也拿了一本《我爸爸》的绘本到桌子上看，在座位上打开书的封面，然后快速的将书翻了一遍。没有一页一页的翻。不到20秒大大就拿着书离开自己的座位去书柜上换书。到了书架上将书随意放在书柜最顶层，没有摆正。然后又选了一本绘本。到了自己的座位上看书的时间与第一本书的时间差不多。大概的将书翻了一遍又将书送走了。分析：

大大平时在家看的书少，上幼儿园前几乎没有看过书，上学期看到书总是喜欢撕书，这学期有进步。但每次看书的时间都不长。《我爸爸》绘本对托班的孩子有点难，宝宝还不能细致的观察每一页的内容。这本绘本我没有与孩子一起阅读过，大大在看的时候基本不能看懂。    

这个阶段孩子在阅读的过程中，老师的陪伴是必不可少的。以一个游戏参与者的身份和孩子共同去讲故事，教师的示范动作能更好的引导幼儿模仿。

措施：

分析了大大总是频繁换书的原因。我到大大的跟前将大大手上的书拿下来，与大大到座位上一起看。每次我先自己轻轻的用大拇指与食指在书角处翻开一页，与大大讲述了第一页的内容。接着我请请大大自己轻轻地翻开下一页。这个过程中主要引导孩子模仿我的正确动作。仿然后我与他一起看每一页的内容。每一页中我有时讲给他听，有的时候请大大告诉我自己看见的东西。有的时候大大能自己主动问我：“这是什么？”在这个过程中，我与孩子的一起看激发了孩子的阅读兴趣与欲望。这次大大看了很长时间，也能一页一页轻轻的翻书。