由“怪兽来了”到“抓怪兽、抓小偷”(随笔 L)

由“怪兽来了”到“抓怪兽、抓小偷”

早上带孩子们出去玩滑滑梯，玩着玩着，看见几个孩子一个跟着一个跑，嘴巴还不停的喊着：“别跑，怪兽！”其它的孩子都拼尽全力的跑着，要抓到怪兽。跑了几分钟本以为孩子们会累了，休息一会儿，但没有孩子说累。有的孩子身上出汗了，主动到老师跟前告诉老师自己的身上出汗了要脱衣服。脱完衣服仍旧加入到抓怪兽的队伍中去。还有的孩子在跑的过程中不小心摔跤了，很勇敢的爬起来，拍拍手拍拍腿，也仍旧加入到抓怪兽的队伍中去。看见孩子们玩的这么开心，我没有像之前一样打断孩子们的游戏，而是在一旁静静的看着孩子们在奔跑着享受着游戏带来的快乐。同时也在反思自己之前的做法。

其实最开始孩子们玩的不是“抓怪兽”的游戏，而是“怪兽抓人的游戏”。即一个孩子做怪兽，然后去追其它孩子。刚开始模仿怪兽的孩子在抓到幼儿时真的会模仿电视里的怪兽对孩子发生攻击行为。由于拖班这个年龄段的孩子易模仿，怪兽具有攻击性的行为。所以开始玩这个游戏的时候我总是阻碍孩子们，不允许孩子学怪兽。渐渐的每次出去玩滑滑梯时我总是提醒孩子们“不要学怪兽”。尽管也有个别的孩子在玩游戏的时候忍不住模仿怪兽，但大部分孩子已然忘却了“怪兽”

再过一段时间带孩子们玩滑滑梯时，听不见孩子们说“怪兽来了！”只能看见孩子们一个劲的跑，有的孩子在跑的时候会说：“站住，别跑！”

最近，孩子们在玩滑滑梯时，有的孩子又玩起了跑的游戏。今天我细细的观察了孩子们的这个游戏。沛沛扮演的是怪兽，徐梓涵扮演的是小偷，其它孩子扮演的是警察。孩子们自己转换了角色。大家一个劲的围着滑滑梯转圈圈跑，边跑边听到孩子们的嘴里喊着：“站住”“别跑，小偷”“站住，怪兽”。跑的时候每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。跑的过程中查子轩小朋友摔了一跤，张梦琪小朋友没有看见查子轩，也跟着后面摔了一跤，但他两都没有哭，而是勇敢的站起来拍拍手又跑起来了。活动结束后，与孩子们在回去的路上聊天。我说：“你们刚才玩的是什么游戏啊？马融睿说：“哈哈，抓小偷的游戏。这是我最喜欢玩的游戏。”其他孩子也开始讨论起来。“我也最喜欢玩抓小偷的游戏……”“我们在玩抓怪兽的游戏。”我又接着问：“你们玩的开心吗？”“开心”孩子们异口同声的回答着。

反思：无论是“怪兽来了”还是“站住，怪兽、站住小偷”的游戏，他们的玩法是一样的。孩子们都是在跑。但游戏的性质却发生了改变。孩子们开始玩得游戏具有攻击性，后期的游戏具有正义感，可以培养孩子善恶分明的品质。这样的游戏我没有过多的引导，而是孩子们自己在玩得过程中改变了游戏的性质。

看着孩子们玩着这样的游戏。刚开始担心孩子们摔跤了怎么办？万一把头摔破了怎么办？玩多了，孩子身上出了很多汗生病了怎么办？所以有的时候不敢让孩子们玩。但看见孩子们在游戏中如此的快乐。而且有的孩子虽然不小心会摔跤。但孩子们摔跤后会很勇敢的爬起来。其实这就是孩子们在游戏中锻炼了坚强勇敢的品质。大部分孩子在跑的过程中不仅锻炼了腿的大肌肉动作的发展，还发展了孩子的动作灵敏性。有的孩子在跑的过程中能够及时的避让对面来的孩子。孩子们出汗未尝不是一件好事，出汗能够促进身体的新陈代谢。孩子们玩的“警察抓小偷、警察抓怪兽”的游戏与我们小时候在家乡的游戏的性质是一样的。小时候的我们也没有爸爸妈妈在旁边，但我们在这个游戏中跑的非常的开心。我们也会摔跤、也会出汗。但我们更会健康的成长。现在的孩子以独生子女为主，有的时候家长们含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻了，什么都不敢让孩子自己体验，跑的时候怕摔跤， 不让孩子跑，从而让孩子失去了很多锻炼与成长的机会。作为教师和家长的我们需要给孩子提供安全的场地，让孩子在自己的游戏中尽情的玩耍。