要回家 (随笔 L)

要回家

晨间接待时，琦琦和奶奶像往常一样手拉着手来到幼儿园，当奶奶将琦琦送到我的跟前引导琦琦喊“老师早上好”时，琦琦却扭着头一句话都不说。按照琦琦往日的表现，我知道她今天的心情又糟糕透了。等奶奶走了之后，琦琦依旧站在操场边上一动也不动，尽管我引导了她去和其它小朋友一起玩。于是，我便让琦琦一个人站在操场边上反思了一会儿。

晨间活动结束后，所有的小朋友都收拾好了玩具回到教室，只有琦琦一个人站着不动，我手拉着琦琦准备回教室时，她却哇的一声哭了起来，并用尽力气定在原点，不愿意进教室。见此状况，我蹲下身询问琦琦：“是不是不想进教室？”她点了点头依旧站在原地哭了起来。于是我安抚了一下孩子的情绪，并告诉她：“不进教室可以，但老师还有带其他的孩子。他们解小便，喝水需要老师。你可以先和我进教室，等我把其他小朋友安排好了，我再带你出来。可以吗？”琦琦听了我说的话，看着我的眼睛，然后小步的迈向班级。我也顺势手拉着她的小手进了教室让她一个人在卫生间的凳子上坐了一会儿。等其他小朋友解好小便、喝完水后。我便走到她的跟前和她聊天，想知道她不想进教室的原因。

我抽了一张纸，放在她的手上，告诉她眼泪出来了，用纸擦一擦。她接过纸擦完后，我便拉着她的小手问她：“你可以告诉我为什么不想进教室吗？”她看着我的眼睛却一直沉默。我告诉她说：“你有什么需求，告诉老师，你不说，一直流眼泪。我不知道你发生了什么事情。只有你告诉我，我才能帮助你，帮你想办法一起解决。”一开始她还是不说。渐渐的她几个字几个字的告诉我：“想要回家。”“想回家做什么事情？”我问她。她说：“看海绵宝宝。”我以为是动画片，便告诉她，“幼儿园也有动画片，等小朋友休息的时候，老师也可以放动画片给你看。”可她依旧强调：“要回家。”我告诉她，“小朋友看动画片可以，但不可以一直看。小朋友长大了，要上幼儿园学本领，交朋友，玩游戏。”渐渐地，琦琦的情绪比刚入园的时候好了很多。于是我请她解小便去喝水。她也这样做了，但一天都不愿意和其他小朋友交流。在教室里只是静静的坐着，不参与任何活动。

第二天，琦琦依旧和第一天一样，不愿意上幼儿园。第三天琦琦请了一天的假。第四天琦琦被奶奶送来的时候大声的呵斥。“你妈妈给你买了小电脑，你就天天哭着不上幼儿园。你这孩子。”听到奶奶这样说，我也清楚了孩子不上幼儿园的原因了。便和奶奶交流了一番：“孩子经常在家玩电脑吗？”奶奶说：“是的，放寒假的时候，妈妈给她买了一个平板电脑，她就天天在家玩电脑。这几天天天在家玩，不上幼儿园。

分析：琦琦一直是个言语不多的孩子。不愿意表达自己的想法。电子产品里面的小游戏很吸引孩子，孩子在规定的时间内玩可以促进孩子智力的发展。但如果长期接触电子产品，不仅影响身体的健康，使眼睛损伤，还影响心理的健康。一直依赖电子产品，成瘾，不利于孩子身心健康的发展。

对策：

家庭：与奶奶一起商量，减少给孩子玩电脑游戏的时间，多增加孩子的户外时间，与同龄幼儿多接触。

幼儿园：引导幼儿正确看待游戏，游戏对自己的利与弊，适时的引导孩子多参与集体活动，感受集体活动的快乐。

成效：这几天，琦琦已能开心的入园，与其她幼儿一起游戏，一起活动。