绘本：小老鼠的旅行反思(笔记L）

绘本：小老鼠的旅行

一、活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中感受绘本的魅力。

2、仔细观察绘本圆洞中的画面，乐意表达自己的想法，体验发现的乐趣。

二、活动准备：

绘本《小老鼠去旅行》PPT

三、活动过程：

一、引发兴趣（出示小老鼠形象，引起幼儿活动兴趣。）

1.出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”

2.幼儿自由的讲述。

3.请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？

二、找秘密，出示绘本第一部分内容（在幼儿大胆猜测中，发展幼儿的语言发展能力。）

1.出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”

2.“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”

3.引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了……”来回答。

4.“你们观察的真仔细，全都找到了。小老鼠这回更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽……”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

5.请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

6.请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

三、揭谜底，欣赏绘本第二部分内容（在猜测中理解儿歌的内容。）

1.“哦，我们来看看绳子到底是哪来的呀？”教师出示绘本内容。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

2.同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

四、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的欣赏一遍绘本内容。

教学反思：

《小老鼠的旅行》的活动，是根据5月主题《走走看看玩玩》的主题活动而选择的绘本主题。小老鼠是孩子们特别喜欢的小动物，这本绘本中的动物形象生动，简单又具有趣味性。小老鼠旅行作为活动的线索贯穿整个活动，连接自然。本次活动，通过小老鼠在旅行中“找秘密、发现秘密”的形式，让幼儿在轻松愉快、诙谐幽默的观察判断、想象讲述中不知不觉完成对儿歌的学习，体会文学活动带来的快乐。对于小班孩子来说，这样的学习内容、学习方式是非常适合他们的认知特点和学习兴趣的，也是他们喜闻乐见的。符合小班幼儿的认知水平。

   我们班孩子对小动物很感兴趣。活动初，我通过拿手偶小老鼠来吸引幼儿的注意力，幼儿注意力集中，想要知道小老鼠为何来到班里，它要去干什么？于是我将绘本的内容一一呈现在幼儿的面前，幼儿通过自己的想象进行猜测小老鼠所去旅行的地方，并通过自己的语言表达出来。后期幼儿通过自己的观察，从局部了解整体，猜测动物。大部分动物能够被幼儿猜中，骆驼是幼儿生活中不常见的动物，所以在猜测的时候，幼儿没能猜到。幼儿在整个活动中注意力集中，对活动感兴趣。

幼儿在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容，思维始终处于积极的兴奋状态，幼儿的语言是在运用中得到了发展，对于小班的幼儿，需要我们教师不断地给予语言环境的丰富刺激。