幼儿游戏心得体会（笔记M）

    在幼儿园的一日生活中，游戏占据了幼儿大部分的时间，在整个一日活动的流程中，“以游戏为基本活动”也是整个幼儿园课程活动中最重要的环节，如果幼儿园真正能够做到以游戏为基本活动，那么孩子就能在游戏的环境中发挥自主意识，成为游戏中的主体。也能在其现有的认知水平上有新的发展和提高，教师作为幼儿的合作者、引导者、支持者也就自然而然的实现了。

    对于游戏的本质我常常在想，幼儿在游戏中要想实现老师定位的目标，但如果预设的目标没有达到的话，那这样的一种游戏存在的意义是游戏么？还是一种变相的教学手段？为了达到某种目标进行的游戏，这肯定不是孩子心中真正喜爱的游戏。

    孩子在做中学、玩中学，从游戏中感知各种不同的知识、那么真正意义上的游戏到底是什么呢？我认为游戏应该是孩子自主自愿去进行的，自由快乐的去活动，游戏中的孩子应该是快乐的，没有任何拘束的，如果教师一味的强加给孩子，让孩子按照教师的思路去进行游戏，那么这样的游戏一定是适得其反的，不仅不能愉悦幼儿的心智，反而让孩子产生一种抵触心理。所以在游戏中孩子发现的探索结果才是孩子真正主动活动的结果，教师应该转变自己的意识，让孩子变成主动活动的对象，那样才是真正意义上的游戏，教师则应该成为孩子游戏的对象，引导孩子应该如何游戏。