生成活动《身体里的洞》L

生成活动《身体里的洞》

活动来源：

 对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，有的幼儿说到自己身体里的洞，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动"我们的身体"的子主题《身体里的洞》。在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的洞的用处和每一部分之间的联系。 因此借此机会，我与幼儿开展了主题活动《身体里的洞》并将其渗透到其他领域。

绘本活动：我们身体里的“洞”

活动目标：

1.仔细观察各种“洞”，尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。

2.自主阅读绘本，了解身体里“洞”的秘密。

3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护“洞”的意识，了解一些自我保护的方法。

活动准备：

1.课件《我们身体里的“洞”》。

2.简笔画“小人”图3.记号笔若干。

活动过程：

一、“洞洞”大猜想

1.观察图片，产生联想。

教师：今天老师带来了一幅图（出示PPT1），你们看看，在这幅图上有什么“洞洞”？

教师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏。那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？

2.看图猜洞。

（1）出示PPT2：这会是什么洞呢？

（2）出示PPT3：原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。

（3）出示PPT4：这两个又会是什么洞呢？

（4）出示PPT5：这个山洞有个很好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？

（5）出示PPT6：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？

（6）出示PPT7：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的蓬头上的洞。这个蓬头长得很像莲蓬，因此它有个很好听的名字叫“莲蓬头”。

教师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？

3.教师小结：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起！

二、找找身体里的“洞”

1.看图发现身体里的“洞”。

教师：你们再仔细看这幅图（PPT7），除了有莲蓬头的洞、下水道的洞，还有别的洞洞吗？

2.找找身体里的“洞”。

教师：原来我们身体里也有洞洞的呀！现在我们来做个小游戏，请你们4人一组来找找身体里的洞洞，找到后就画在这个小人上。

幼儿4人一组合作找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们将“小人”张贴在黑板上。

3.自主阅读绘本《我们身体里的“洞”》，发现更多身体里的“洞”。

教师出示PPT8：今天老师还带来了一本书《我们身体里的“洞”》，等会请你们仔细看看，书上说道的身体里的那些洞洞和你们找到的洞洞一样吗？

教师根据幼儿在书里找到的洞洞一一出示图片。

三、了解“洞洞”的本领

1.教师：这些洞洞都有哪些作用呢，我们一起来了解一下吧。

（1）尝美味、会说话的洞——嘴巴。请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。

（2）看世界的洞——眼睛。

①秋天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用“秋天来了，我看到了……”这样的句式说一说。）

②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）

（3）听声音的洞——耳朵。

提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。

（4）帮助排泄的洞——肛门。倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。

2.儿歌总结，提升拓展。

教师：真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一说这些洞洞的作用吧！

小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；

小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸；

眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音；

还有肛门一个洞，帮助排泄很重要；

身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。

活动反思：

本次活动导入时我用生活里的洞洞引导孩子观察猜想，发展幼儿的想象力。后期与孩子们通过绘本让幼儿了解到身体的秘密。身体里的每个洞洞对人都有着非常重要的影响。活动的第一个环节“洞洞大猜想” 主要引导幼儿学会仔细观察各种“洞”，并尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。活动的第二个环节是与幼儿共同进行绘本阅读“身体里的洞”。孩子们通过观察图片，到自己自主阅读绘本，基本了解绘本的内容，身体里的洞幼儿基本能够找出来。并且通过绘本的学习知道肚脐、屁眼、小鸡鸡里的洞需要隐藏起来。而眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是不需要隐藏起来的。但在平时也是需要保护的。通过本次活动幼儿了解了身体里的秘密。

美术活动《藏“洞洞” 》

活动目标：帮“小人”藏“洞洞”，学习自我保护的方法

  能够用不同的方式装饰衣服

活动准备：简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干。

活动过程：

1.教师：我们身体里的洞洞有的要藏起来，有的要露在外面，哪些是要藏起来的呢？为什么？

教师：这些“洞洞”是我们要藏起来的，我们要特别保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸，你有什么办法把它们藏起来吗？

2.教师：这里有很多小人，它们身上的洞洞都没有被藏起来，觉得有点羞羞脸了。我们一起来帮帮他们好吗？怎么帮他们呢？

师：我这里有些小背心、小短裤，我们一起来帮他们穿上吧！首先我们需要将这些衣服装饰一下哦。

3.幼儿操作，装饰衣服

4.为小人“穿”背心、短裤。

5．教师小结：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。小朋友也一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦！现在看看你们有没有把那些药藏起来的洞洞藏好。藏好了我们就出去玩咯。

6.你们知道这些洞洞都有什么作用吗？

活动反思：本次活动我是根据上次的语言活动延伸到美工活动，需要隐藏的洞洞需要用衣服掩藏起来。于是我为幼儿准备了各种白色的服饰将其投放到美工区。美工区引导幼儿做漂亮的衣服给身体里需要隐藏的洞洞遮盖住。在美工区里我投放了皱纹纸、泡沫纸、油画棒、橡皮泥等材料引导幼儿自助选择材料进行装饰。

科学活动《生活中的洞》

活动目标：

1.幼儿寻找生活里的洞，激发幼儿观察周围的生活。

2.能够用记录表记录自己的发现的生活里的洞。

活动过程：

1、 生活里处了我们的身体，还有哪些地方会有洞呢？他们都有什么作用？

2、 出示记录表，幼儿了解记录表的内容。

3、 幼儿与家长共同参与

4、 幼儿谈话活动，了解幼儿的记录内容。

活动反思：指南里提出中班幼儿能够用简单的记录表记录生活里的内容。本次活动我采用了科学记录表的方式引导幼儿学会通过观察记录自己的发现。活动中我先向幼儿介绍了记录表里的内容。了解记录表里的每项内容代表的含义。然后引导幼儿观察班级里的洞洞，引导幼儿学会用图画的形式记录自己的观察内容。活动中我与幼儿共同发现班级里的三个“洞洞”的名称及洞洞所在的位置与作用。如摄像头里面有洞洞，摄像头在墙面上，摄像头可以记录孩子们玩耍的场面。每个孩子在观察，记录过程中都很认真。活动结束后，我给每个幼儿发了一份记录表，引导幼儿回家发现更多的关于生活中的洞洞。幼儿回家将自己发现的洞洞都记录在了记录表上，并带到班级进行展示。最后我在益智区投放人体不同的洞，并分类需要隐藏的洞与不需要隐藏的洞。幼儿在活动中操作的很开心。也知道隐藏的洞洞与不要隐藏的洞洞都有不同的作用，需要我们保护好它。