跟着线走（生成活动L）

 跟着线走

【活动设计】

四月是我们的读书月,今年我园的读书主题是《玩转绘本,快乐成长》,根据这样的主题从而引发子主题《当绘本遇上运动》。根据这个主题,我们中班组也将此主题作为我们四月份的主题。因此我选择了绘本《跟着线走》。在刚看见这本绘本的内容时,我就被绘本的名字与内容所吸引。图书中以线为主线进行想象与创造,幼儿肯定很感兴趣。线是幼儿生活中常见的物品,因此我通过绘本的研读,将其渗透到音乐、美术、健康等领域。

语言活动

活动目标:

1.能用普通话大胆表达所看绘本画面内容。

2.体验绘本阅读的乐趣

活动准备:绘本PPT

活动过程

1、谈话导入

师:小朋友们,你们旅行过吗?

你们是坐什么交通工具旅行的?

去过哪些地方?

见过哪些景物?

幼儿回答

2、出示实物线

今天有一根线,他也想去旅行,你们想知道线去哪里旅行了吗?

3、出示PPT,幼儿感知欣赏画面内容

师:你看见了什么内容?

线条来到哪些地方?怎么去旅行的?

活动小结:

活动中,幼儿看着绘本的内容,被绘本的画面所吸引。《跟着线走》描绘了日常生活中常见的街道、街道上的行人、信号灯、海上的船,海里的鱼、天空、森林、动物、房子里的人……在跟着线旅行的同时,练习数数,认识颜色,发现差异、认知事物。每一页我都引导幼儿用眼睛观察,然后用语言大胆的表达他们所看见的内容。通过这种方式发、锻炼幼儿的观察能力及口语表达能力。有些幼儿的眼睛观察的非常仔细,常常被我我们忽略的内容,幼儿找到了。虽然绘本中的内容很多幼儿见过,但通过一根线的旅行将所有的人、事、物串联在一起,是一种新型的方式,拓展了幼儿的艺术思路。在整个活动中,我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置,尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造,使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

美术活动

活动目标:

1、欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的艺术表现方式。

  2、尝试用线表现不同的造型,体验大胆想象、创作的乐趣。

活动准备:记号笔,卡纸,油画棒

活动过程:

1、幼儿欣赏画面内容

师:小朋友,你们还记得上绘本活动《跟着线走》的内容吗?

幼回答

师:谁可以说说那个神奇的线都去了哪些地方旅行了?他将自己变成了什么?

幼回答

    2、幼儿感受用线造型的魅力。

 (1)画面一:大海

 师:猜一猜,线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图,幼儿跟随分解图自由猜想。)

 师:这片大海和这些小帆船是什么变的?

 师(小结):神奇的线带我们来到了大海边。真有趣!

 师:这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。

 (2)画面二:天空

 师(放音效):听,什么声音?(飞机声。)看,我们来到了什么地方?(天空。)

 师:怎么没有飞机呢?(教师逐步演示PPT课件中的分解图,幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)

 师(小结):这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇!

 (3)画面三:动物园

 师:现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

 (教师针对幼儿的回答及时回应,如:有弯弯曲曲的小蛇,有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)

 (4)画面四:小农庄

 师:线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西?(如美丽的小树林、漂亮的小房子等。)

 (析:在该环节中,幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时,教师通过动态演示线的变化过程,引导幼儿理解用线变出不同物体的方法,解决了造型表现的难点问题;在欣赏画面三和画面四时,教师通过提供不同维度的画面,拓展幼儿的视野,拓宽他们的想象空间。)

  3、师幼互动,演示用线造型的过程。

 师:这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线,会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?

 师:这里有一块神奇的魔术板,谁来试试看?

4、投放材料

 5、幼儿操作

6、作品欣赏

活动小结:在上节语言绘本《跟着线走》的基础上,幼儿对绘本内容有了一定的了解。因此本节 活动《跟着线走》每个孩子都有自己的想法,并且能够在幼儿面前大胆的表达出来,但个别幼儿会用语言表达,不会用手中的“线”将所表达的内容画出来。而有的幼儿则可以运用手中的“线”,将所有的想表达的内容画出来。作品完成时,每个幼儿都有自己的想法。每个幼儿的旅行方法与地点都不一样。体现了幼儿的个性化。

音乐活动

活动目标

1、跟着音乐感知线的种类(直线,曲线、螺旋线)

2、体验音乐游戏的乐趣

活动准备:音乐、笔、纸、线

活动过程:

1、欣赏线的种类,幼儿用笔在纸上体验画线的种类。

2、感知音乐速度的快慢,幼儿用纸与笔体验。

3、感知音乐,了解音乐内容,感知线的种类。

4、复习

5、用线感知

6、用身体感知线的种类

7、请部分表现好的幼儿上台演示。

       8、幼儿分组用身体感知线的种类。

活动小结:在前面的语言活动和美术活动作为基础,幼儿对线的旅行已经有了一定的了解。因此我选择了一首奥尔夫音乐作为背景音乐,然后引导幼儿欣赏,不同音乐的节奏的变化,幼儿用身体表现不同的线。活动中幼儿用自己的身体表现直线、曲线、锯齿线、波浪线、城墙线、螺旋线等。在表现过程中我引导幼儿尽情的发挥自己的想象用自己的身体表现出来,尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造,使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。幼儿在表现过程中,有的幼儿用手表现,有的用身体表现,有的用头表现。并且在表现过程中尽心的享受创作的乐趣。